如何赏识你的孩子

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1、如何賞識　　你的孩子好的心情播種者～黃力泓博士　主講16/1000好的心情播種者你賞識自己的孩子嗎圍繞賞識孩子這個話題，暑期我們在街頭對家長做了一次隨機調查，有28位母親、22位父親接受了調查，統計結果如下：1.你經常鼓勵你的孩子嗎？62％的人“經常”；32％的人“偶爾”；4％的人“幾乎沒有”；2％的人“從不”。2.你在和別人談到你的孩子的時候，你的　態度傾向如何？　64％的人“稱讚多一些”；32％的人“覺得　一般”；4％的人“很多不滿”。3.你認為你的小孩優點多嗎？　24％的人認為“很多”；66％的人認為“有　一些”；10％的人認為“很少”；沒有人認　為自己的孩

2、子“幾乎沒有優點”。4.你會當著小孩的面在眾人面前表揚他嗎？　22％的人回答“會”；46％的人“偶爾會”；　32％的人“不會”。5.你認為小孩需要鼓勵嗎？　38％的人認為“需要經常鼓勵”；58％的　人認為“需要偶爾鼓勵”；4％的人認為　“不需要鼓勵”。6.你認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒嗎？　16％的人認為“會”；38％的人認為“不會　”；46％的人認為“不一定”。　　調查發現，大多數家長是賞識自己的孩子的。我們相信，有了對孩子的這種尊重和愛，孩子就有了快樂的源泉，就會把你當作真正的朋友，願意和你分享他的歡樂，分擔他的憂愁。我們如何激勵一個孩子呢？首先，我們應

3、該堅信每個孩子都有優點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要發現孩子身上的才能，東方不亮西方亮。第三，創造一個鼓勵性的環境。給每個孩子定一個切合實際的目標和要求。　　光有激勵沒有批評行嗎？其實二者並不矛盾。要在激勵的同時看到不足，在批評中給予鼓勵。賞識孩子給他自信自信，是一個人成功的基礎。家長們都希望自己的孩子擁有自信，但自信心不能憑空而來。賞識孩子促他自立賞識你的孩子，多與孩子溝通，給他營造一個寬鬆的環境，他將學會如何戰勝挫折，學會克服自己的弱點，學會自立。賞識孩子，遠離自滿在我們進行的一項微型調查中，認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒的人占16％，認為

4、不會產生驕傲情緒的人占38％，還有46％的人認為“不一定”。這說明大多數家長認為賞識孩子，可以讓孩子遠離自滿。　　孩子經不起表揚，是表揚太少的緣故。一些經常得到鼓勵的學生的實際情形，也從正面證實了這一觀點。生命教育是什麼？生命教育是教人活得自在、活得舒坦、過得安詳快樂的教育，也是教我們找出生命中的各種元素，同時將這些元素挑出合理的生命定位的教育。一、生命元素的開發心目中足以成為生命活力的元素是什麼？帥哥、美女、手機、課業、分數、文憑、名、利、健康、親情、友情……?不同的個人，可能會有不同的思考結果。二、生命元素順位的安置在諸多生命元素中，您的先後順位是什麼？您最在乎的什麼

5、？有人為失去戀人殺人自殺，有人為點歌爭執殺人，有人為了功名事業，不顧健康，全心投入……三、生命元素的充實在生命元素中，有了先後順位後，您又如何增加重要元素的內涵、生機與活力，建構好自己此生的今日與來日？是先功課再健康？是先事業再婚姻？如何滋養自己在意的生命元素，成為生命教育、生命學習的要務。四、生命的定位人生不過數十寒暑，不容易樣樣取得，事事如意，那麼生命的基本需求是什麼？所著重的是什麼？不管您的生命元素有多少，是否該給自己的活命目標來個綜合定位。比如：「人生以服務為目的」、「助人為快樂之本」……五、生活情緒的調理人往往是情緒的產物，人生不如意者也十之八九，人也常以物喜，常以己悲，

6、也常受不了別人一句批評指責，而陷入情緒低潮，有時還會有非理性的傷人自傷的反應，使生命生活陷入更大的困境。因此，生活情緒需要調理，生命情緒需要整飾，才能有助於生命力的發揮。六、生命價值的肯定活著就值得欣喜，凡事善解善覺，凡事往好處想。所謂「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節」，人的苦樂往往在一息之間，懂得珍惜所有，肯定自我，就會顯現生命的價值。七、生命意義的發揮生命，從客觀的存活、好好活，進入有價值、有意義的活；生命也從自己活得好，到讓別人也活得好，才產生生命的真正價值和意義。因此，生命價值的發揮，生命意義的擴充，是生命教育的重點。生活的意義，生命的價值，

7、在於愛人利他，但真正的愛人利他，卻宜從愛己開始，也惟有照顧好自己，裝備好自己，才有持久愛人利他的可能。給愛護子女的父母—認識何謂「特殊學習困難」「特殊學習困難」多面觀有「特殊學習困難」的孩子不是：弱智（他們擁有與常人無異的智力）．大腦神經發育不正常．視覺和聽覺器官功能出現障礙部份有「特殊學習困難」的兒童更是音樂運動或藝術方面的天才兒童。「特殊學習困難」大致上可分為以下三類：＊與數學運算有關的特殊學習困難＊與閱讀及表達方面有關的特殊學習困難＊與寫字方面有關的特殊學習