小学科学《摆的秘密》教学反思.doc

《小学科学《摆的秘密》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《摆的秘密》教学反思上完《摆的秘密》一课，对自己的教学有了新的思考，现对有关问题做一梳理和反思。教材只是为教师和学生提供了一个思路、一个依据和一种范例，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整。本节课采用了探究式教学，让学生能够运用工具，通过小组合作对摆进行探究活动，“探究”既是科学学习的目标也是学习的方式。对于小学生来说探究学习还处于最低层次，因此在探究学习中教师的指导作用必不可少。科学课堂并不把重点放在知识结论的记忆、理解、获取上,而是要让学生发现科学知识和体验科学知识获得过程当中的方法、情感态度和价值观。《摆的秘密》：学生在研究摆的快慢实验中，对几个变量实现精确控制具有相当的难度。所以，

2、材料的选择也很重要，如果实验材料有一些小毛病，就会直接影响到研究结果的准确性。因此，实验材料一定精心选择，把干扰因素对实验结果的影响控制到最小。在对摆线的选择上，绳子太粗，摩擦力和阻力过大；用纱线和棉线不经摆，易断；用尼龙线会伸缩，影响摆长……钓鱼线、绣线等等，都存在不足,最后釆用工业用缝纫线，干扰因素影响最小。对于摆锤，大小螺帽表示轻重两种不同重量的摆锤。其实当两根摆线长短一样绑上大小两个螺帽后，实际长度就会发生变化，大螺帽的摆线要比小螺帽长（因为大螺帽直径比小螺帽长），这一点提醒学生注意。我的感受是吃透教材、吃透学生相当重要，不同的学生，对教材的把握会有所不同。这也许是对教师要求的科学素

3、养之一吧。