浅谈如何发展小学生的数学思维.doc

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1、浅谈如何发展小学生的数学思维在小学数学教学中，教师要引导学生在谍堂学习中积极思考，打破思维定势，培养创新思维，使他们的数学综合素质和能力获得有效提高。发展学生的数学思维是素质教育屮的一项重要目标，在教学中，教师要有意识地培养和发展学生的数学思维，并在数学练习过程中强化思维的活跃性和创新性，提高学生的学习效率，实现真正的高效教学。一、有效导入，激发学生的思维积极性活跃的思维能够让学生在有限的学习时间掌握更多的知识，促进对知识的深入分析和理解。在小学数学教学中，教师要关注学生的心理发展状况，了解他们的兴趣特点，改变传统的教学方式，用新颖的课堂导入来吸引学生的注意力，使

2、他们在课堂学习的无意注意转变成有意注意,激发思维的活跃性，提高数学学习能力。在教学时教师耍有意识地激发学生对学习的兴趣，使他们主动想要探究知识，并在强烈的想要学习的欲望下进行深入探究。在课堂导入环节，教师可以通过故事进行导入，激发学生强烈的探知欲;还可以用直观的图片进行导入，促进学生思维的深刻发展;还可以用有趣的问题进行导入，让学生在导入环节就能积极地思考，在课堂教学中一直保持高涨的学习热情。导入的方式多种多样,要选择真正能激发学生活跃思维的导入，教师需要加深对学生的了解，利用适合他们的方法来激发学生的学习主动性，使他们对数学学习产生浓厚的兴趣，并积极主动地进行知

3、识探究，提高数学综合能力的发展。二、一题多变，促进学生的数学思维灵活发展在提高学生的思维灵活性时，教师要注重学生发散性思维的培养，使他们改变孤立单一的思考问题，通过分析和探究，加强对知识内在联系的理解。在解决问题时，学生能够打破思维定势，用灵活的方式有效解决问题。由于小学生的年龄特点，他们习惯用思维定势进行思考，这种思考方式对提高他们对知识的灵活运用有较大的阻碍作用。在教学后，教师利用一题多变的方式来发展他们思维的灵活性，使学生善于运用多种方法来解决问题，有效促进他们数学思维的发展。例如，在教学“四则运算”时，教师耍让学生掌握其中的联系，并让学生通过具体题目加深理

4、解，拓宽他们的数学思维面。例如，让学生计算138^2^5时，引导他们对算式进行变换,通过认真分析四则运算的运算法则，学生得出算式可以用138F24-5计算，也可以用138F(2X5)计算。通过引导，学生加强了对知识的联系，使他们有效掌握了四则运算法则和其内部联系。在进行应用题的教学时，教师可以引导学生通过认真阅读题目，从题意上入手来探究问题,推导出解题方法;还可以让学生从解题条件入手，逆向分析，找到解决问题的方法。在对学生的思维进行强化训练时，教师要让学生进行正向思维和逆向思维结合进行，提高他们知识运用能力的同时，使学生的思维能力获得训练。三、拓展思路，发展学生思

5、维的广度在小学数学教学屮，教师要通过对学牛.的思维训练，让他们在进行一题多解的过程中对知识达到举一反三的理解，扩展学生的思维面，使他们在探究知识和解决问题的过程中能够开拓思路，掌握有效的解决方法。所以，在数学教学习题练习时，教师要改变只注重结果不注重思维过程的传统教学方法。利用教材中的重难点提出问题，并让学生在问题的基础上自己进行题目的改变，促进学生思维向广度和深度发展。在积极的思维训练中，学生对学习产生了强烈的探究欲望，在学习过程中，他们利用自己的主动性掌握了更多的数学知识，有助于促进他们数学思维的快速发展。在学习成就感的激励下，学生对数学学习充满兴趣，运用多种

6、方式来进行问题的思考和解决，有效发展数学思维能力，提高数学综合素质，使数学教学真止获得实效。四、精心设计疑问，促使学生的思维能力获得发展在小学数学教学屮，由于学牛的年龄特点，在让他们进行自主探究学习时，不容易把握知识的重难点。为了提高学生的自主学习效率，教师可以运用问题引导学生实现高效的数学探究。在问题的指引下，学生有了具体的探究目标，通过他们的思考和联系已有知识经验，能够有效解决数学问题，发展数学思维。1•运用充满趣味性的问题进行引导在教学屮，我常常设计一些有趣有味的问题，激发学生求知欲，调动学生学习积极性。例如，教学到“长方形的面积计算”时，上课开始，我设计一

7、个充满童趣的问题：有两块长方形稻出，一块长和宽分别是7米和3米，另一块长和宽分别是6米和4米。青蛙妈妈问小青蛙哪块稻田面积大？小青蛙不假思索地回答：两块稻叩的血积一样大。青蛙妈妈说小青蛙答错了，小青蛙怀疑地问：“两块稻出的周长一样长，它们的面积怎么不一样大？”同学们，你们认为小青蛙的想法错在哪里？这个问题把新旧知识的孑盾冲突摆在学生的面前，直指学生思维的兴奋点，驱使学生带着满腔热情和炽热追求投入到认识新知的活动中。2•利用具有悬念的问题激发学生的深入思考设计有悬念的问题,能够使学生对问题充满好奇心，能够让他们在深入分析思考的过程中激发思维的灵活性和深刻性。在学习屮

8、，只有通过