浅析高职实践教学条件的建设.doc

《浅析高职实践教学条件的建设.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析高职实践教学条件的建设［摘要］高职教育培养的是技术应用性人才，与普通高等教育培养的学科型人才相比，高职人才更加强调从事札I关岗位工作的基本操作技能及专业技能。这就要求高职教育应该更加重视实践教学环节。实训（室）基地是学牛进行专业技能操作和职业技能培养的重要场所，职业技术教育的发展对实训（室）基地建设的要求越来越高，如何强化实训（室）基地的内涵建设与规范管理，切实提高人才培养质量和就业核心竞争力，成为我们H前迫切的研究任务。［关键词］高职实践教学条件建设一、我国高职教育实践教学的现状随着国家对职业技术教育的口益重视和对高职实训（室）基地建设投入的

2、加强，高等职业技术教育从规模的快速发展向全而提高教育质量的方向转变。为加快职业技术教育改革的步伐,2005年，教育部、财政部启动了《屮央财政支持的职业教育实训基地建设项H支持奖励评中》项H体系，加大了对高职实训（室）基地建设立项的支持力度，希望通过对学牛实践能力的培养，达到较高技能水平，以适应现代企业的需求。高职教育的快速发展和人才培养定位，使得校企合作，产教结合成为凸显高职教育特色，提升其育人内涵与品质的必要途径。以就业为导向，以能力培养为本位，是我国职业技术教育的宗旨。高校的扩大招牛，对高职高专毕业牛的就业产牛了巨大冲击，高职牛必须以实践动手能

3、力的提高来提升就业的竞争力。实际的情况是大部分高职院校的实训（室）基地存在以下问题：大部分设备只能做验证性、原理展现型的实验，与高职牛就业的行业岗位需求的职业技能要求脱节；一•方面许多高职牛就业困难，另一方面社会技能型人才短缺；有不少岗位因技能要求高而无人胜任，高技能人才的结构性缺陷非常明显。二、实践教学条件的研究意义实训（室）基地是学牛进行专业技能操作和职业技能培养的重要场所，实训（室）基地的建设与管理的水平高低，随着社会对高等职技术教育人才培养定位的口益清晰，业已成为衡量高职院校办学水平的重要标志，直接反映人才培养质量和水平。近几年，我院响应国

4、家政策，抓住机遇，实现了快速发展。在央财、省财的大力支持和努力自筹资金的情况下，投入大量的资金用于实践教学条件的建设和管理建设，进行了多项教学改革尝试，取得了一定的成效。实践教学无论是从硬件设备技术水平，还是管理水平都得到了很大的改善。由于历史原因，实训（室）基地建设以前因缺乏统筹协调，相互交叉，重复建设，导致部分设备使用扎堆，资源紧张；有些设备利用率非常低，造成资源浪费；管理各口为政，较为松散，资源不能最大化的发挥效益。院系两级管理模式的推行，基本杜绝了交叉建设，重复建设。基础资源统一规划，统-管理，协调使用。职业技术教育的发展对实训（室）基地建

5、设和管理的要求越来越高，如何强化实训（室）基地的内涵建设与规范管理，切实提高人才培养质量和就业核心竞争力，占据就业先导地位，形成一套行至有效的管理机制，建设几个专业化,品牌化，国际化的实训（室）基地，成为我们H前迫切的研究任务。三、实践教学条件的建设思路1、围绕重点专业人才培养方案，规划专业实训（室）基地专业人才培养方案是人才培养F1标、基本规格及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件。我们在规划实训（室）基地时，围绕人才培养H标，结合专业建设发展及课程改革的需要，充分挖掘原有实训室潜能的基础上，实现相近实训室功能上的重组。从提升实

6、训（室）基地整体功能，满足人才专业技能培养，职业技能培养、职业索养培养上规划新建实训（室）基地，完善“基本技能训练-专项技能训练-综合技能训练->顶岗实习”能力训练体系。2、系部聘请相关专家论证实训（室）基地建设方案，形成最终的建设方案为使实训（室）基地建设方案更加合理，对学牛专业技能培养，职业索养培养真正起到训练、熏陶作用，要求各系部聘请专家对实训（室）基地建设方案进行论证。聘请专家人员组成，至少一人来自企业，-•人为同类院校或更高层次院校实训方面专家，一人为本校相关专业学科带头人，-•人为学院相关专业教务处人员，其他专家为该专业职称是讲师以上的

7、相关人员。经过各专家站在不同层次,不同角度的讨论分析，最终形成一个切合实际，较为合理，能够反映专业建设特色，实用性强，可操作性强的实训（室）基地建设方案。3、教务处汇总各单位实训（室）基地建设方案，上院长办公会讨论审批各单位将经过专家论证后形成的实训（室）基地建设方案报送教务处，教务处对各单位上报的所有方案进行汇总，形成实训（室）基地建设的汇报方案，方案屮包含实训（室）基地建设遵循的原则「各专业及专业群的实训室设置、资金分配、完成吋间、建设类型、功能说明；各专业及专业群的实训（室）基地设置审核依据；实训教学条件建设的具体操作程序；建成后各实训（室）

8、基地的位置分配；FI前实训（室）基地建设工作屮存在的问题等。教务处负责人及各系部负责人就各自的实训（室）基地建设方案向院长