分析高职教学实践条件建设现状与建设

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1、分析高职教学实践条件建设现状与建设　　摘要：高职院校与其他高等院校的培养方向有所不同，其主要偏重于实践的教学，为社会和企业提供生产第一线的人才，但是现阶段高职院校的实践教学条件却与社会和企业的需求相差越来越大，导致了实践教学的效果降低，因此本文围绕教学实践条件的现状，提出改善的建议和措施。　　关键词：高职教学实践条件建设　　一、引言　　具备健全的实践教学条件是开展实践型教学的前提，高职院校想要进一步发展也需要有强有力的实践建设条件，而且随着企业对学生所要求的能力越来越多，由此将实践教学的地位变得尤其重要。而实践教学的条件不仅需要基础性的设备，而且还需要有优质的师资力量，这些方面都是

2、高职院校需要建设和完善的。　　二、高职教学实践条件建设现状　　首先是高职院校对教学设施的投入现状，由于经费的限制，多数高职院校的实验室或是设备都是很久之前购买的，使用年限较长，破损的比较多，比较陈旧，导致教师和学生都不能正常使用，也不愿意使用，从而使用率降低，自然也就减少了它自身存在的价值。4　　其次是高职院校的教师水平现状，一是多数教师还是从学校毕业后又直接进入到学校教学，实践经验相比较就很少，加上实际动手操作的时间也是有限的，因此很多教师还是依靠书本的理论知识在教学，理论与实践存在的一定的差距性。二是由于实践教育比较累，工作环境较差等原因，导致很多教师不愿意跟学生一起进行锻炼，

3、一般都是学生在实习，教师仍然在教其他班级学生的理论知识，也正是这些因素导致了实践教学的效果不佳。三是聘请企业中具有丰富经验的人作为特约教师的概率比较低，也不是很现实，所以这些原因导致了高职院校的实践教学效果不佳。　　最后是高职院校为学生提供的实习单位情况，多数高校为学生安排的实习单位根本没有考虑到学生能学到什么，锻炼到什么，只是顺应教育局的要求，给学生一定的时间实习，结果根本没有起到实践的作用，更有甚者要学生自己安排实习的单位，等实习结束要实习单位盖章即可证明实习，这种方式完全就是不重视学生的实践培养。　　三、完善和改建高职教学实践条件建设的对策建议　　高职院校的实践教学所具备的基

4、础性条件和设备，主要有教师，与教学有关的一切事物以及学校的经费支持，即保证实践教学顺利开展的物质条件，只有具备这些条件才能将实践条件建设好。　　3.1储备优秀的师资力量，并鼓励教师们提高自身水平4　　作为高职院校的教师，需要具备一定的教学能力，除了能将理论知识进行融会贯通的分析和讲解，熟悉本教程的内容外，还要有将本课程有关的实验、实习或是课程设计等内容进行有效的组织和指导的能力，并在教学的过程中，注重教学方式的灵活多变性，让学生能尽可能多的学到知识；教研能力，即有积极探索新知识体系、新操作方式的意识和能力，尽可能的为学生提供更好的教学指导，并能将研究出来的成果用于解决实际的实践教学

5、问题，对提高实践的效果和质量产生促进作用；实践经历，即教师要有理论与实际相结合的能力，有一定的实际操作经验，在平时的讲课中能将理论与实际穿插起来，也能在学生的实习或是实训环节中，给出有建设性的指导意见。因此高校在以后聘用教师时，要多参考这些要求来聘用，或是对现有的教师进行鼓励，要其能通过课下的时间来提高自身的能力和水平，也可将这些作为考核教师的方式，以进一步促进其能力的提升，同时也加快对高校实践教学的建设步伐。　　3.2校内的实践设施应完善和及时的更新　　高职院校为学生提供的实验或是实训场地和设备，首先一定要满足同步于社会和企业的要求，如果有条件可以做到适度的超前，这样通过先进的设

6、备可以有效的提高学生的实践水平；其次是满足适用性，校内的这些场所和设备都是为学生实践能力打下基础和提前营造工作的环境的目的，如果购买的设备不适宜于训练或是实验，甚至已经被社会所淘汰，那么是不可能有所教学效果的；最后是有递进性，模拟训练也是有容易和困难之分的，因此其设备的操作也应该按照这一流程来购买和安排，起到为学生提供阶段性和综合性实践活动目的。　　3.3校外与企业建立产学机制，为实践提供强有力的后盾4　　到企业中实习是最能锻炼学生实践能力的措施，因此高职院校要充分利用好学生实习的这段时间，帮忙联系好优秀的和对学生有责任感的企业，以便能让学生的能力得到提升，而且也要教师在旁一起参与

7、，这样既能训练到学生，也能增加教师的实践经历，为将来理论与实际的结合教学打下坚实的基础。另外在学生实习的过程中，考核方式也需要转变，不再以通过实习日志的方式来评价学生的学习成果，而是让学生自己操作或是实验一遍实践的流程，教师或带队的师傅来评分，从而了解到学生真正学到了什么知识，还有哪些需要强化的。　　四、结语　　本文从高职教学实践条件建设现状研究出发，发现在教学设施、教师水平以及实习情况都存在一定的问题，并根据问题有针对性地提出了从储备优秀的师资力量，并鼓励教师们提高