中考病句专题复习.ppt

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1、修改病句复习专题四：考试说明：能辨识和改正常见语病，包括语序不当，搭配不当、成分残缺和赘余、、表意不明，不合逻辑等。学习目标：重点：掌握病句的常见类型难点：掌握辨析和修改病句的及方法。几病常见病句类型初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦误用歧义否定不当成分残缺前后矛盾用词不当一、语序不当：注意词语排列顺序（1）词序不当1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）一、语序不当：注意词语排列顺序（2）主客颠倒：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学

2、”，改为“我对数学不感兴趣。”）一、词序不当：注意词语排列顺序（3）句子成分顺序不当A。定语与中心语搭配不当我国的棉花的生产，长期不能自给。一、词序不当：注意词语排列顺序（3）句子成分顺序A。定语与中心语搭配不当我国的棉花的生产，长期不能自给。（我国生产的棉花，长期不能自给）一、词序不当：注意词语排列顺序（3）句子成分顺序不当B。定语与状语混淆，位置不当在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生升学的问题交换了广泛的意见。一、词序不当：注意词语排列顺序（3）句子成分顺序B。定语与状语混淆，位置不当在这次初三毕业生家长会上

3、，家长们就学生升学的问题广泛地交换了意见。一、词序不当：注意词语排列顺序（3）句子成分顺序B。关联词语位置不当由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高（主语不同，“不是”应该放在“质量”前）句子成分搭配不当主谓不当主宾不当动宾不当定语和中心语状语和中心语补语和中心语中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。二句子搭配不当：注意主谓宾，中心语与修饰语的搭配关系（1）、主谓搭配不当（“笑容”与“回响”搭配不当）二。搭配不当：例2：他那锐利的眼睛投向了人群。例3：临

4、近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）（2）主宾搭配不当“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（2）主宾搭配不当“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（“团体”应该改成“机构”或“单位”）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。（3）动宾搭配不当（“注视报告”搭配不当，改为:同学们以敬佩的目光注视着这位科学家，倾听着他的报告）（4）定语和中心语搭配不当自己有双聪

5、明能干的手，什么都能造出来（“聪明”与“手”搭配不当）（5）状语和中心语搭配不当我们严肃地研究了同学们的议（“严肃”改成“认真”或“仔细”）我们严肃地研究了职工们的建议大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。改为：大扫除时，我们把教室打扫得干干净净，收拾得整整齐齐。（6）补语和中心语搭配不当大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放的整整齐齐。（6）补语和中心语搭配不当做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。（7）一面与两面搭配不当（“做好”是一面，“是否”是两面）正确：救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深

6、入群众）一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。（8）关联词语搭配不当（“而是”改成“而且”）三、成分残缺或赘余：压缩句子找主干，主干无病找枝叶。成分残缺缺主语缺谓语缺宾语A.通过这次谈话，使我明白了许多道理。b.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。C.从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的（1）缺少主语A.通过这次谈话，使我明白了许多道理。（可删除“通过”或“使”）b.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音（可删除“当

7、……时”或“令”）C.从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的（1）缺少主语发射通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生地建成，研制，发射，跟踪，测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。（2）缺少谓语发射通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生地建成，研制，发射，跟踪，测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。（在“独立”前加“具备”）（2）缺少谓语虽然工作很忙，但还是抓紧和同学们研究问题。（3）缺少宾语虽然工作和忙，但还是抓紧（时间）和同学们研究问题。（3）缺少宾语1.我们

8、班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。2.他正在进行打球，可上进了。3.其实这是多虑的想法4.我在心里由衷的感谢他们5.这话里面包含多少无声的潜台词啊6.为精简数字，不得不略加删改一些7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损失殆尽㈡成分赘余1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（主语）2.他正在进行打球，可上进了。（谓语）3.其实