小问题大社会 [小问题？大问题？] .docx

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1、小问题大社会[小问题？大问题？]　　孤僻、任性、胆小、攻击性行为等“问题行为”在不同幼儿园、不同年龄的孩子身上都会发生，这些问题是如何形成纳，家长和教师又该如何解决这些问题呢?下面是常见的几则有关儿童“问题行为”的案例，让我们一起看看家长和教师是怎么寻找对策的。　　　　等待起床的小雨　　　　场景一　　午睡起床铃响了，小朋友都“唧唧喳喳”开始穿衣服了，只有小雨显得有些特别：他仍然躺在床上，等着老师来帮忙。月月对旁边的小朋友说：“你看，小雨又不起床，是只小懒猪。”“真像一只小懒猪。”“懒猪，懒猪……”小朋友开始起哄了。　

2、　老师：小雨一直不太适应幼儿园的生活。　　妈妈，我知道，他经常说他不喜欢幼儿国，什么事情都得自己做。在家里小雨什么都由爷爷奶奶代劳，他的自理能力很差，从来都是饭来张口、衣来伸手。　　老师：这是个问题，小雨凡事都落在其他孩子后面，我怕长期下去会影响他的自信心及各种能力的发展。　　妈妈我们也想提高他的自理能力，好几次提醒爷爷奶奶，但他们总是说：孩子还小，长大了自然什么都会做了。当我们要求小雨做力所能及的事情时，他就会到爷爷奶奶面前去撒娇。怎么办呢?　　　　分析　　由于自理能力差，小雨经常成为小朋友的嘲笑对象，这种状况容易

3、使小雨产生自卑心理，导致他做事没有主见，缺乏独立性。3―4岁的孩子正处于生长发育关键期，自理能力差不仅不利于孩子养成爱劳动的好习惯，而且还会影响其精细动作的发展。　　　　建议　　●祖辈带孩子往往存在包办过多的问题，妈妈不妨多跟爷爷奶奶沟通，让他们意识到存在的问题，改变自己的教育方式。　　●尽量多陪伴小雨，以减少他对爷爷奶奶的依赖，同时，尽量不要在爷爷奶奶面前要求小雨做事，避免小雨将爷爷奶奶当作后盾。　　●积极鼓励。为孩子制定一个表格，对孩子好的表现加以奖励，如吃饭不用大人喂，奖励一颗小五星；饭桌上不掉饭粒，加一颗小五

4、星。如果表格里贴满了小五星，就满足孩子一个愿望。　　●家园沟通。家长和老师要经常沟通，及时鼓励小雨的进步。对需要帮助的方面给小雨提供有针对性的练习机会，逐步提高他的自理能力。　　　　经常离开座位的豆豆　　　　场景二　　老师讲故事的时候，豆豆不时地离开座位，他一会儿去娃娃家，一会儿到图书角，还故意发出各种声音。　　妈妈：豆豆在家里很难管，他在幼儿园表现怎么样?　　老师：我也正想找你们沟通，豆豆在幼儿园也有这种情况。你们平时对豆豆要求很严吗?　　妈妈：他爸爸一点都不惯孩子，豆豆要是不听话，他就大声训他。　　老师：3～4岁

5、的孩子已经有了很强的自我意识，一味用呵斥或者命令的方式来强迫孩子服从自己的要求，很容易使他们产生逆反心理。　　妈妈：是的，豆豆的脾气是越训越犟了。我就反对豆豆爸爸的这种做法。　　老师：当豆豆没有按照爸爸的要求把事情做好的时候，你采取什么态度?　　妈妈：我很若急，怕豆豆又要挨骂，有时就帮他做了。　　老师：我觉得问题就在这里。你们对孩子的要求不一致，爸爸非常严厉，你又非常迁就，时间长了，豆豆就不知道到底哪些该做哪些不该做。　　　　分析　　因为对父母不一致要求的无所适从以及对家长权威的逆反心理，豆豆在家里和幼儿园里都成了一

6、个缺乏规则意识的“难管”孩子。良好的规则意识有助于孩子从小形成良好的生活和学习习惯；学会与人和谐相处，促进健康人格的形成。因此，豆豆的父母应该改变自己的态度，帮助豆豆形成良好的规则意识。　　　　建议　　●避免使用指令性语言，尽量用温和的商量语气。如叫正在玩玩具的豆豆吃饭可以这样说：”要吃饭了，让我们一起把玩具送回家吧。”　　●对孩子的要求要适当说明理由。如要求孩子多唱白开水，家长就要说明白开水是最有利于身体健康的，而饮料里面的糖分会让牙齿长蛀虫。　　●有限选择法。对孩子提出要求的时候，尽量提供多种可供选择的机会。如要

7、求孩子刷牙时说：“豆豆，你喜欢用红颜色的杯子，还是黄颜色的杯子?”在这种情况下，孩子会乐于从中作出选择，而不是任性地反抗。　　●父母对孩子的要求要保持一致，使双方都在孩子面前建立起应有的威信。　　●家园沟通，使孩子形成的良好习惯能在家园之间迁移，从而得到巩固。　　　　没有朋友的雯雯　　　　场景三　　区域活动时，小朋友们都在“娃娃家”兴高采烈地扮演自己喜欢的角色，只有雯雯一个人坐在角落里，她好像对大家的游戏一点都不感兴趣。　　老师：雯雯在幼儿园老是一个人玩，我希望她有更多的朋友，那样她会更快乐。她在家里有好朋友吗，　　

8、妈妈回到家里更没朋友了，单元房都是独门独户的，邻居都不太来往。好在雯雯比较内向，她挺喜欢一个人在家里画画、搭积木什么的。　　老师你们平时不带雯雯参加一些集体活动吗?　　妈妈我带她去参加单位举行的集体活动时，她总是不争气，不愿意向叔叔阿姨们问好，我都觉得难为情了。　　老师：所以，内向的孩子越是需要锻炼咽。雯雯在家里跟你们沟通多吗?　　妈妈：不是太