数字与编码说课稿.ppt

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1、数字与编码说课教师：李雪义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册《数字与编码》单位：化工镇东化小学一教材分析二教法学法分析三教学过程四教学评价说课流程一教材分析在第一学段，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识。教材分析教学目标知识目标通过对身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活

2、中的应用，并能用数字进行编码。教材分析教学目标能力目标通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。教材分析教学目标情感目标通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，从而培养学生对数学的学习兴趣。教材分析了解身份证号码的结构及含义，初步学会用数进行编码身份证的编码规则教学难点教学重点材分析二、教法与学法分析情景教学1小组讨论2尝试探索3直观演示4教学方法二、教法与学法分析学法指导合作交流自主探究动手操作五年级上册《数字与编码》教法与学法分析二教具与学具教具：多

3、媒体课件。学具：身份证（每人2个）、身份证号码（每人5个）三教学过程结构设计图环节一、创设情景，导入新课4132二、共同探究，感悟新知共同探究感悟新知仔细观察，认识身份证分组讨论，探究规律小组交流归纳总结解决问题二、共同探究，感悟新知1、仔细观察，认识身份证姓名：×××性别：民族：出生年月日住址公民身份证号码姓名性别民族出生年月日住址汉公民身份号码刘云410826198001150545河南省孟州市会昌办东辉村一号女1980115二、共同探究，感悟新知2、分组讨论，探究规律第（）组汇总记录单1，第-----位，表示--------

4、-----------2，第-----位，表示-------------------3，第-----位，表示-------------------4，第-----位，表示-------------------5，第-----位，表示-------------------3小组交流，归纳总结第1位第2位第3位第4位第5位第6位第7位第8位第9位第10位第11位第12位第13位第14位第15位第16位第17位第18位4108261980011505453小组交流，归纳总结第7位第8位第9位第10位第11位第12位第13位第14位198

5、00115月日年出生日期码3小组交流，归纳总结第17位4性别性别码：单数：男双数：女3小组交流，归纳总结第15位第16位第17054顺序码性别码3小组交流，归纳总结第1位第2位第3位第4位第5位第6位410826地区码3小组交流，归纳总结第18位5校验码活动四、解决问题小马虎的难题出生年份性别45030419450617**0545030419420302**3X45030219730928**4645030319701221**12李爷爷王奶奶张叔叔赵阿姨19701945194219731430我国《未成年人保护法》明确规定：网

6、吧不得接纳未满18周岁的未成年人，请你判断一下下面两个身份证号码的主人哪一个不能进入网吧：360702198702061672360702199710132125小小警察猜一猜请你为自己设计一个身份证号码（不能确定的数字用X表示），展示交流，并说说你的设计理由。温馨提示：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。小小设计师这节课你有什么收获？环节四:课堂总结，学会评价必做题;课本第118页“练习二十四”1-----4题。选作题：以学习小组为单位，调查了解现在盛行的汽车个性化牌照

7、，提出思考和建议。环节五，分层作业，巩固发展数字与编码地址码出生日期码顺序码检验码410826198001150545年月日性别说板书设计五五年级上册《数字与编码》