小学2016学年校本研训项目制工作总结_1

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1、小学2016学年校本研训项目制工作总结小学2016学年校本研训项目制工作总结2016学年，教导处工作根据学校五年发展规划与学校工作思路的要求，围绕一个中心，强化三项工作，实施一项试点项目。我们的工作精细、认真，稳步推进。一、聚焦学科核心能力，加强育人功能我们根据学校核心素养的构建，明确学科育人功能，培养核心素养。各年级组聚焦学科学段特点，构建下小各学科核心素养框架，开展学科核心概念与核心能力的专题研究及学段之间的教学衔接研究，把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中。以学科备会和学校研讨会为载体，开展研究讨论每位教师准确把握教学的深度和广度，推动全科育人、全程

2、育人、全员育人。结合自身的办学理念、培养目标，通过学校领导、教师和学生的共同参与和协商，形成了xx小学多维立体程的目标体系。我们把核心素养中“全面发展的人”这一育人目标具体化为“做最好的自己”。我们在中国学生发展核心素养中整合提炼，历经六个多月的讨论推敲，通过问卷调查、采访与座谈等方式，从家长、教师、儿童、专家等多方视角，把候鸟飞翔教育的核心素养校本化的价值追求，分解为三个发展维度：学会共存、学会探索、学会飞跃，形成了九大核心素养：身心健康、生命意识、群体合作、善学活用、自主实践、善于迁移、追求卓越、创意表达、全球视野。附：各学科核心素养列表二、深化程规划路径，完

3、善程体系1教导处多次修改，请专家多次指导，撰写的《xx小学飞翔教育程方案》推到市里参加精品方案的评比。2加强程学习意识，开展了xx小学程纲要评比，着重把研究点放在基础性程和拓展程的夯实建设上，进一步丰富程资，完善程体系，促进学生全面而有个性地发展。全校的每一位老师结合自己的特色，积极撰写37个程纲要，参与评比。学校邀请教师发展中心的陈碎敏主任作评委，评出一等奖个，二等奖8个，三等奖24个。3本学期继续加强培育特色项目，建设精品程。以《温州市深化义务教育程改革行动研究》项目研究为载体，参照市里精品程评比的要求，有序推动“一校一品牌”程体系建设，助力学校深化义务教育程

4、改革。编写美术学科《越鸟楠溪陶艺校本程》，参加市精品程评比。4本学期的拓展程实行学生自主选和学校调配相结合的方式进行分班，期末还将开展自选程成果展示会以促进程的研发。xx候鸟迎风雨展翅飞翔——xx小学候鸟起飞拓展程期末展示。2017年6月16日早上，风雨交加，也挡不住我们下小学生的热情，如期举行了别开生面的候鸟起飞拓展程期末展示活动。本次活动内容可谓异彩纷呈：有安静的美术作品展示，热闹非凡的轮滑加架子鼓表演，优雅的葫芦丝演奏，体育的花样跳绳，舞蹈和朗诵等。通过本次展示，让学生收获了满满的信心，更多的是锻炼了孩子自我的能力！三、加强教学常规指导，促进教学规范1．xx

5、小学举行“做最好的自己”作业展。为培养学生形成认真、工整、规范的良好书写习惯，努力提高全校作业质量，创设相互学习、共同提高的学习氛围，xx小学在月11日午间举行“做最好的自己——优秀作业展”。本次作业展分为：综合优秀作业展、单项优秀作业展、特色优秀作业展三个展区。其中综合优秀作业展是以树立榜样为目的，选取各科作业本都优秀的学生带着自己的作业本展示。单项优秀作业展，展出了各年级、各学科的优秀作业本。特色优秀作业展，展出突破常规作业形式，由各班老师创造性地布置的有特色的作业。参观的同学选出自己心目中作业最优的人选，并给他投上一票（贴星星）。参观优秀作业展后，许多学生在

6、心里定下了向身边榜样学习，努力提高作业质量的“小目标”。此次优秀作业展览充分地发挥了榜样的作用，对端正学生的写作业态度，引领学生形成良好的书写习惯都起到有力的推动作用！2、鼓励教师参与各项评比，以评促发展。继续举行“新常规·新设计”（上册）评比，做好市、县级“新常规·新设计”优秀资推荐工作，收集关于各学科“新常规·新评价”的好方法、好经验和好成果。我校共有7位老师积极撰写教学设计参与评比，有位老师参加县基本功评比，有4位老师参与多媒体评比，都有很好的收获。老师的积极性、参与度、获奖率得到了很大的提高。3为了不折不扣地执行我校的新程设置任务，保证周一至周五的短质量，

7、严格要求各班要有效科学地安排本学期的短计划，认真备好每一堂短，准时到岗，精心组织学生学习。四、完善学业评价机制，提升教学质量本学期继续开展学科学业质量评价改革研究。关注用数据分析科学判断经验和问题，以利改进。经市教育评估院初步审核，xx小学拟定为温州市第二批教育综合评价改革试点学校，我们学校申报的项目是以《候鸟飞行记录单》为载体的学生综合素质评价实践研究，这是一次机会也是一次挑战，在新一轮程改革和综合素质评价改革的大背景下，为了把教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神真实落地，我校基于学生立场，筹划建立了有利于促进学生全面又个性发展的评价机制，设

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