加强动手能力的培养 结题报告.doc

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1、哈密市五中物理组一、课题研究的背景、目的及意义在当今知识经济时代，注重的是个人与社会发展相适应的能力，注重知识转化为生产力的能力，注重创造能力，但目前大部分学生知识面狭窄，实际动手能力差，处理问题的自主能力较差，在学习与思维中常处于被动状态，非常不适合未来社会对人才的需求。虽然有人会认为初中阶段下这样的结论会为时过早，但死记硬背的学习现状却不得不让人担忧。“动手能力差成大学生就业最大短板”（杭州网一杭州日报）这则报道说明了当前教育中存在很多问题。作为初中的老师，也要反思自己的教学行为。学校教育应着重培养学生以下几种基本学习能力：观察能力

2、。2、阅读能力。3、听讲能力。4、思维能力。5、表达能力。6、动手能力。基本学习能力的培养，是发展学生认知结构的“奠基工程”。学校教育要发展学生认知能力应首先从这些基本能力抓起。动手能力是指实践能力，就是将所学的知识运用于实际，解决实际问题的能力。学生动手能力差的问题必须引起广大教师们的高度重视。物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验教学能有效培养学生的动手能力和科学思维能力，它在培养学生的动手操作能力方面具有课堂教学及其他教学形式无法代替的功能。学生动手能力的培养，这既是物理学科特点所决定，也是全面落实课程改革目标，提高物理教学质

3、量，激发学生对物理学科产生兴趣，实施素质教育的要求。因此，加强物理实验教学培养学生动手能力是提高学生综合素质的重要保证。二、课题研究的内容2.1、根据初中生学习兴趣的特点，及学生心理特点，改革死记硬背填鸭式的教学模式，探索物理实验教学的有效方式，提倡多样化的教学方式。2.2、根据初中学生特点和新课程改革的精神，用新理念将学生从原有被动消极死记硬背的学习方式，向积极主动的学习方式转变。2.3、更新教学观念，加强课堂实验教学，保证在新授课上能够开足开全实验,并适当扩大实验范围，适当补充一些趣味实验、生活中的实验。着重学生动手（包括动手实验和

4、动手小制作）能力的培养，提高学生的主动参与意识和如何通过实验激起学生的学习兴趣并使学生的学习兴趣持久。2.4、改革物理作业的形式，适当增加小制作，小论文等课后作业。2.5、开展课外兴趣小组等科技活动，进行定期的比赛与展览。三、课题研究的步骤与方法发展动手能力的方法就是多参加实践，要实践就得有实践平台。在中学物理实验教学中应如何培养学生的动手能力呢？3.1、变演示实验为探索性实验，培养学生的动手能力。通常，课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，而演示实验由教师操作，虽准确、成功率高，但经常由于人多，学生看不见或看不

5、清楚影响了实验效果的发挥。对于学生而言给学生的印象不是很深，不利于其动手能力的培养。将演示实验改为探索性实验，让学生充分的动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创造性思维的激发。3.2、采用多种实验方法，活跃学生思维。对于学生分组实验，我们在帮助学生掌握实验原理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行实验。在实验中，学生需要在各种因素中进行取舍，对所得信息进行筛选。这就要求学生在即定目标的过程中，在不同情况下善于应变，培养学生的应变能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展。3.3充分发挥教材中“小实验

6、（小制作）”的作用，练习学生动手制作的能力。物理小实验（小制作）是课堂教学的延伸和补充，是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分，它有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生中的创造潜力，培养学生的分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的科学能力。这些小实验（小制作）有的侧重于操作，有的侧重于设计,有的侧重于对物理知识的理解和应用，各有各的特点和作用。一方面，简单易做,可以由学生自己取材，自己动手实验，充分发挥学生学习物理的积极性和主动性;另一方面紧密配合教材，让学生既动手又动脑筋，从中领悟学习物理的方法，进一步理

7、解和应用所学的物理知识，促进他们的智能融洽结合，和谐发展。搞好初中物理小实验（小制作）的教学，教师是关键。首先，教师应提出不同的教学要求，包括实验的组织形式，时间安排和效果检查等，都应做到心中有数。对于设备不太复杂、材料容易收集，操作比较简单的实验，就让学生自己去做，以弥补课堂实验的不足，同时也可以培养其创造能力和动手操作能力。其次,对于比较复杂的实验，特别是小制作和设计实验，教师要给予指导，甚至做出示范，这些小制作要定期评比，做得好的要及时给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情。如在学习声音的特性、、生活中的透镜等知识后，可布置学生自制

8、哨子、“土电话”、模型照相机等小制作，这对于培养学生的创新思维能力、动手操作能力是很有帮助的，如学习了《汽化和液化》这节后有个有趣的小实验《纸锅烧水》叫学生做一做，有趣的实验便能激发学生的学习热情。像这样的