《圆锥的体积》听评反思.doc

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1、《圆锥的体积》听评反思曹娅希听了张勇老师上的《圆锥的体积》一课，给人的感觉是新课标的理念已内化为老师的教学行为。本节课主要有以下亮点：1、在在实验前，为学生创设良好的问题情景，如（你觉得圆锥体积的大小与它的什么有关？你认为圆锥的体积和什么图形的体积关系最密切？猜一猜它们的体积有什么关系呢？你们想知道它们的关系吗？）通过师生交流、问答、猜想等形式，强化问题意识，激发学生的思维，使学生产生强烈的求知欲望。2、注重培养学生的实践能力。这节课的重点是通过实验来探究圆锥体积公式的由来，张老师主要引导学生做了三个实验。一是比较圆柱和圆锥体，强调等底等高这个必耍条件

2、；二是做用装满水的圆柱在空圆锥中倒的实验，使学生理解等底等高的圆柱和圆锥存在着…定的倍数关系；三是特别设计了一组不等底或不等高的圆柱和圆锥来做倒沙实验，再次强调只有等底等高的圆柱和圆锥存在着的倍数关系。在实验前，让学生了解实验要求，并且提出三个实验目的：（1、圆锥的底面与圆柱的底面有什么关系？他们的高有什么关系？你是怎么知道的？2、圆锥的体积和与它等底等高的圆柱体积有什么关系？3、怎样计算圆锥的体积？计算公式是什么？）张老师改变了以往的单项实验为多项实验。学生们通过动手操作活动，感受了知识的形成过程,促进了学生思维的有效提升和实践能力的发展。这样学生不

3、仅能真正理解、掌握知识，而且还能感受到成功的喜悦，壇强了他们学习的自信心。