语文百花园五_教案.pdf

《语文百花园五_教案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园五语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园五板块：教学设计—教案设计思路：在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。设计多种活动，让学生在活动中学语文，增强学生学习的兴趣。教学目标：1.把常见的病句进行分析、归类，提高自能修改的能力。2.结合本单元的课文，总结文章结构的几种最基本的行文顺序。3.紧扣本单元的训练重点，读懂课文，感受优秀神秘的藏族文化。4.引导学生通过观察、咨询或查阅资料，提高搜集、分析资料的能力和口语交际能力

2、。5.介绍自己喜欢的风味食品，感受中国饮食文化丰富而独特的风味。重难点分析：教学重点：1.掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。2.阅读短文，提高学生阅读时抓住文章结构特点、体会优美语句、理解文章内容的能力。教学难点：1.分析病句的病因。2．运用记叙和说明的表达方法，介绍自己最喜欢的风味食品。课前准备：制作多媒体课件。语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园五教学过程：教学过程设计说明第一课时一、修改病句（一）激趣导入。师：人病了要看病，句子也会“生病”。这节课，我们给句子治治“病”。（二）出示例句，总结

3、修改方法。例句引路，让学生经历一1.出示例句，集体修改。个“分析、判断、修正、检验”音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。的完整的综合训练过程，总结2．总结修改病句的步骤及修改符号的写法。修改的步骤。修改病句，要找准病因、对症下药，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3．出示书中病句，学生练习修改，师生集体评议。4．总结病句的常见类型

4、及修改符号的运用。对常见病句归类，提高修常见的病句有：成分残缺、用词不当、意改病句的能力。思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥，前后矛盾，含糊不清等。5．拓展练习。（展示课件第三屏）运用修改病句的规律独立修改，提高学生自我修改的迁二、拓展与交流移运用能力。1．读读三人的对话，谈谈自己读后的收获。交流反馈：①了解课文的叙述顺序，能帮助我们理清课文的脉络，更好理解课文的内容。语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园五②课文的叙述顺序有：游览的顺序、事情发展的顺序、时间的顺序、描写事物的几个方面等等。2．补充对话中省略号的内容，加

5、深对课文引导学生自主合作，探究叙述顺序的感悟。性学习，主动交流收获、体会。3．交流本单元《陆羽与〈茶经〉》《编钟》在评说中，总结文章最基本的二篇课文的叙述顺序。行文顺序。提名交流，集体评价。4．看本册书的目录，想想这些课文是按什么顺序叙述的。自选典型的课文，举例说明四种不同的叙述顺序。5．展示收获：交流一下文章的叙述顺序，也可以制作读书卡片，记下自己的读书收获。三、布置口语交际活动的前期准备工作1．激发兴趣。师：我们伟大的祖国山川壮美，人杰地灵，历史悠久，文化灿烂。让我们“读万卷书，行万里路”，一起来说名胜谈风景，当一回神州大地的旅

6、游大使吧。2．引导学生看书，明确准备工作：（1）扮作旅游大使，向大家介绍某处古迹或景点。（2）搜集关于这处古迹或景点的资料，理清介绍次序，并绘制一幅浏览路线示意图。（3）最好准备一些例子或数据来说明文物或景物的特点。第二课时一、阅读平台（一）谈话激趣，导入新课1．观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。（展示课件第四屏）2．导入：在我国西藏，还有一种特殊戏种——藏戏。（二）整体阅读，初步感知1．阅读课后提示，明确自读要求。（展示语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园五课件第五屏）（1）藏戏是怎么形成的？（2）藏戏有什么特色？（藏

7、戏与其他剧种有什么不同？）2．小组按要求自学课文：（1）默读课文，注意默读的速度。不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。（2）交流：课文哪些段落讲了藏戏的形成？（第四至七自然段）哪些段落介绍了藏戏的艺术特色？（第八至十五自然段）（三）感受藏戏形成的神奇。1．自由读第四至七自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。3．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达。（四）了解藏戏的特色。1．再读短文，试着用几句话概括藏戏的特色。①面具：夸张、形象鲜明。②舞台：没

8、有固定舞台，没有道具。③演出：有固定的程序，唱腔丰富，一唱联系具体句段体会文章的就是三五天。表达方法，感受文章写作的特2．指名读前三个自然段，体会开头三句话点。分别与哪些段落相对应，评一评这样开头的好处。（用反问句的形式先声夺人，强调