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1、第6卷第4期柳州职业技术学院学报Vo.l6No.42006年12月JOURNALOFLIUZHOUVOCATIONAL&TECHNICAlCOLLEGEDec.20065学生体质健康标准6研究评述12黄江涛,刘贵祥(11广西工学院体育系,广西柳州545006;21柳州城市职业学院,广西柳州545002)摘要:通过查阅有关学生体质健康标准评价的资料以及近几年有关5学生体质健康标准6的研究论文成果,对5学生体质健康标准6的研究现状进行阐述、分析,预测其发展趋势。关键词:学生体质健康标准;研究;现状中图分类号:G804.49文献标识码:A文章编号:16
2、71-1084(2006)04-0117-041前言年新学年开始,在全国各级各类学校全面实施5标准6。自5学生体质健康标准6(以下简称5标准6)2002年7月颁布实施以来,人们就开始对它的科学3国际上学生体质健康监测系统现状性、实效性、可行性、运用性等一系列问题进行探讨。收集到国际上有关学生体质健康监测系统的相这其中,有赞成的,有质疑的,有支持的,有反对的,关资料文献如下:有献策的,有担忧的,其研究内容丰富多彩,形式各世界卫生组织对健康的定义为/健康不仅仅是式各样,研究的角度也各有着重。在这股研究热潮指没有疾病或不虚弱,而是生理、心理的健康和社会
3、中,我们也得到很多的启发,加深了对学生体质健康适应的完好状态0。体质的定义也已基本形成共评价的认识,这些研究成果指导了我们如何去实施识,即在遗传性和获得性的基础上表现出来的、相对5学生体质健康标准6。同时,我们也发现,这些如稳定的特征。春笋般的研究成果,因为量大、内容多,形式多样,我国际体力研究委员会于1974年公布了各类体们在学习、借鉴时会感到杂乱无章、无从取舍。因质测试实施方案,将体质测试指标归纳为医学检查,而,对这些研究成果进行整理、分析,有助于我们从生理学测定和生理指数,形态测量和身体成分,基本中吸取精华,更好的指导我们的实践。身体素质测
4、验四方面。国际生物学发展规划理事会认为体质测试应包25学生体质健康标准6概述括以下内容:生长和形态发育,遗传功能,做工能力5学生体质健康标准6是目前我国教育部和体和肺功能,对气候的适用性,营养状况评价,医学和育总局试行的学生体质健康评价体系,贯彻落实的代谢研究,人口社会学评定与有关社会文化因素分是/健康第一0的指导思想,是5国家体育锻炼标准6析等。的组成部分,它与/学生体育合格标准0之间是一种美国在体质研究上基本完成了由/测试运动技取代与被取代的关系,是现阶段学校体育实施学生术指标0向/测试健康指标0的过渡。比较普遍使用体质健康评价的主要依据,强
5、调的是促进学生身体的健康体质测试指标为:心肺功能;肌肉力量与耐的健康发展。它于2002年颁布并开始在国内一些力;身体柔韧性;身体组成。地方进行试点,并逐渐在全国范围展开实施。教育日本于1999年对不同年龄段的测试指标进行部要求2004年新学年开始,各地实施5标准6的比修改,减少了测定指标数量,设置了各年龄通用测试例扩大到50%的中、小学校和所有高等学校,2005指标,重新划分了年龄组,其中,通用指标为握力,仰[收稿日期]2006-10-28[作者介绍]黄江涛(1979-),男,广西巴马人,广西工学院体育系教师,研究方向:课程与教学论;刘贵祥(19
6、72-),男,广西天峨人,柳州城市职业学院讲师,研究方向:课程与教学论。118柳州职业技术学院学报2006年12月卧起作,坐位体前屈。的关系以及5标准6未来的发展之路。陈仿军认为:5标准6的发布实行,使得学校体育工作的评判标准4国内有关5标准6研究的现状更为详尽和明确,并真正实现了从原来形式化的价自2002年5标准6颁布实施以来,国内很多学值评价回归于本质化的价值评价;对于学校体育而者就其进行了多方位,多角度的探讨研究,涉及内容言5标准6的颁布实施必将引发一场重大的思想变主要有以下几个方面:革,并在全新的思想观念的冲击下,使学校体育步入4.15标
7、准6实施现状调查分析与测试结果报告新的发展轨道。王皋华提出:评价学生的体质健康这类研究主要针对学校实施5标准6的情况以状况是5标准6的重要组成部分,但不是全部,更不及存在的问题进行讨论研究,针对各自不同地方实是5标准6惟一的目的,阐述和探究体质状况结果产施的情况从各自的角度做了阐述与总结。李宜南指生的原因才是实施5标准6的重要环节。翁永良在出:体质测试为体育教学服务,但在组织管理上应剥论中提到:健康意识的转变是高校体育课程改革最离于教学;目前一些测试仪器不够成熟,耐久性较根本的改变,学校教育目标和价值的取向,主要通过差,故障频繁;测试过程中无法实
8、现测试动作的标准课程改革的核心内容来体现。化控制,降低了测试结果的科学有效性。韦军湘提这类文章,很大程度上引导我们对5标准6的理到:5标
