生活中的风风雨雨.doc

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1、大庄中学七年级政治导学案编制黄素洁审核王虎兵审批许一波课题生活中的风风雨雨使用时间编号27班级姓名组别等级学习目标1、从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。3、知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。学习重点人生难免有挫折和挫折的积极作用学习难点挫折是把双刃剑。学案导案1．【依案自学自主探究】（熟读熟记、读书自学、查阅资料、完成练习，标注疑难）（1）什么是挫折？（2）挫折为什么难以避免？（3）造成挫折的因素有哪些？（4）如何理解挫折的两面性？2.【集中问题进行点评】（根据导

2、学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评）3.【分组合作讨论释疑】（组内讨论交流、解它组疑难、形成展示材料）探究一：针对第95-96页几个同学存在问题，想一想：自己有过以上类似的挫折经历吗？说一说：自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？探究二：阅读课本第97页几个案例，议一议：他们遇到的挫折是什么因素造成的？想一想：生活中有从来也没有经历挫折的人吗？探究三：阅读课本第98页两个案例，搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。4.【学生展示总结归纳】（代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展）5.【当堂检测课堂小结】（教师提新知，进行归

3、纳，依教学目标分层次选择练习题，即“必做题”，“选做题”，“挑战题单项选择题（1）人生的道路不是笔直和平坦的，不管是伟人还是普通人都会经历大大小小的挫折。正如有人说的：既有阳光明媚的日子，也有风风雨雨的岁月；既有欢乐的笑声，也有痛苦的深思……正是这种喜悦与烦恼，顺境与逆境的交叉，形成了一条崎岖不平的、曲曲折折的人生道路。这说明（）A.人们的需要太多、太高B.挫折是普遍存在的，不可避免的C.人们希望生活中有挫折D.人们有时候会遇到挫折，有时候则没有任何挫折（2）“人生难免有挫折。”青少年却更容易感受到挫折。原因是（）A.青少年大部分人是普通人B.青少年知识经

4、验不足，思维方式简单C.青少年时期挫折多D.挫折普遍存在，青少年也不例外（3）错误和挫折教训了我们，使我们逐渐聪明起来了。这说明（）A.挫折能够增长人的聪明才智B.挫折能磨炼人的意志C.挫折能激发人的进取精神D.遇到挫折绕过去（4）挫折是把“双刃剑”，它在一定条件下坏事可能变为好事。“一定的条件”指的是（）A.伟大的帮助B.挫而不折的精神C.自尊心强D.大人物才具备，普通人没有的能力一．创设情景：春节期间，我们见到对联上常有“万事如意”、“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现呢？为什么？师生对话，引出课题。二．检查学生自学情况。三．分小组合作探究。四．

5、课堂检测，巩固提高。（5）失败是成功之母”，这说明（）A.挫折就是好事B.挫折孕育着成功C.挫折就是成功D.成功是挫折的结果（6）如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明了（）A.挫折的消极作用是主要的B.在成功的道路上，要积极对待挫折C.要成功，就要拒绝失败D.挫折的积极作用是主要的（7）（011襄阳）“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路”。马克思的这一名言说明的道理是（）A．经历挫折的人肯定能成功B．挫折是财富，挫折越多越好C．挫折乃成功之母D．遇到了挫折，要学生自我疏导拓展延伸一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往

6、深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生活度日如年。在极其痛苦中他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活题材的长篇小说，受到社会广泛好评。这位残疾青年在回首自己的生活经历时，深有感触地说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。”  这个青年的故事对你有什么启示？6.【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获呢？【课后反思】五．课堂小结。