资源描述：
《各位老师,很荣幸能与大家共同探讨教学教法。我说课的内.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、各位老师，很荣幸能与大家共同探讨教学教法。我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit4Weloveanimals,PartALet'slearn.一.说教材1.教材内容木节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit,并能运川简单的句子描述。2.教材的功能在口常生活屮，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会川英语来表达这些动物的名称是木单元所耍学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二•说目标1.教学目标依据教材的内容和学生的年龄特
2、征及认知水平确定以下忖标：知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit；听懂、理解句子look!Ihavea…；快速反应:Actlikea….能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感H标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生要爱护动物。2.教学重难点木课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句了屮表达
3、，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let'sdo快速反皿，使单调的知识溶进生动的活动Z屮，让学生在听,做，动的过程屮，掌握知识，并灵活地运用。%1.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、胃观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和吐盛的求知欲，进而促使他们市兴趣发展到产生要学好它的志趣。1.学法指导鉴于木课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思
4、维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。2.教学手段%1.说过程（一）.导入设计1.上课一开始，先让学生进行口常口语训练：教师先示范自我介绍Goodmorning!/nicetomeetyou./Hello!I'mMissDu.What'syourname?然麻让学生自我介绍。运川一些口常川语把学生带进学习英语的氛围屮。2.热身活动Let'schant,教师边出示铅笔边说：Ihaveapencil.让学生也出示铅笔：Metoo.接着听录音，边说边做。设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话
5、，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。（二）.新课呈现1.教师出示玩具小猴说：Look!Ihaveamonkey.引导学生看图片及单词monkeyo教师再用其他动物玩具依次出示dog,duck,panda,cat,rabbit这几个动物名称，结介句型，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这儿个新单词，再指名让学生读一读。每教一个单词，教师都要示范拼读单词，要求学生跟读，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内，并要求学生在练习木上练写一个。接着,教师领读单词，学生跟读,全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学
6、生读一读，并把新单词放入句型屮练习：Ihavea・・・/Ilike・・・/Doyoulike…等。教师及时纠错，及时鼓励表扬。2.听录音Let'slearn的词汇，看大屏幕，手指单词，并跟读，要求做到“眼到、口到、手到、心到”。设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“旬不离词，词不离句！”单词教学应放到句了屮教学，对话屮教学，让学生学会应用新知，为下节课的对话教学做好了铺垫，同时又培养了学生有H的的听和说的良好的学习习惯。3.单词巩固。PlayagameuWhicharemissing?v看大屏幕,学生认读完单词，必须说出哪几个单词不见了，最快说岀的学生，该纟R将得到一
7、面小旗。4.单词和动物玩具配对游戏，全班分为四组，每次请两位同学，听教师口令（不出声），其他生大声说出单词，两位同学必须很快同时找出对应的玩具和单词卡，正确并快速者，给该同学所在的纟R—面小旗。1.传玩具对话练习，各组同时进行。A：Ihavea…B:Cool./Great./Wow.设计意图：用玩具将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，通过观察教师书写，尝试拼读和书写单词，为以后的书写打下良好的基础，符合学生的认知规律和心理年龄特点。通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣
