高职学生职业素质培养体系构建思路.pdf

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1、第３期总第２６１期农业科技与装备Ｎo．３ＴotａlＮo．２６１２０１６年３月ＡｇｒｉｃｕltｕｒａlＳｃｉｅnｃｅ＆ＴｅｃhnoloｇyａnｄＥｑｕｉｐｍｅntMａｒ．２０１６高职学生职业素质培养体系构建思路邓正正（辽宁水利职业学院，沈阳１１０１２２）摘要：介绍高职学生职业素质的基本内涵及其主要模块的组成、特点，从施教方和受教方两方面，详细论述构建职业素质培养体系的方法及措施，为提高高职学生的职业素质提供教学方面的参考。关键词：高职院校；职业素质；培养体系；构建中图分类号：Ｇ424文献标识码：Ａ文章编号：1

2、674-1161（2016）03-0091-02随着社会经济结构的调整、发展方式的转变，企本职业道德和身心品质，是所有从业人员在职业活动业和用人单位除了需要高技能人才外，更注重员工的中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对综合素质。高职学生除具备身体素质、心理素质、思想象、职业与职工、职业与职业之间的关系。这些素质是道德素质、沟通交流、团队协作、职业技能等基本和专学生走向社会、从事职业工作所必备的。业性职业素质外，还应具备继续学习、职业迁移和创2）专业性职业素质。专业性职业素质包括从事新、创造、创业等发

3、展性职业素质。这就要求职业教育某一具体专业或职业工作所必需的理论知识、工作能应顺应时代发展要求，培养出适应现代化建设需要的力与操作技能。这些素质是学生胜任具体工作岗位的高技能专门人才和高素质劳动者。《国家中长期教育关键要素。改革和发展规划纲要（2010-2012年）》中提出，高等3）发展性职业素质。发展性职业素质主要包括教育发展的关键是人才培养质量，要改进人才评价及学生终身学习能力、岗位迁移能力、创新创造的思维选用制度，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业能力等。这些素质是学生将来适应社会变迁，决定一绩为

4、导向的科学化、社会化人才评价发展机制，树立个人职业生涯的发展程度和成就大小的重要要素。多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘２高职学生职业素质模块一格培养人才。职业素质培养是一个复杂的系统工程，应贯穿于近几年，高职学生职业素质培养得到高度重视，大学期间的不同阶段，并在不同阶段有所侧重。因此，构建素质培养体系成为重要课题。在此情况下，亟需把高职学生职业素质分成三大模块，即基本性职业素把学院各部门及每位教师联合起来，形成合力，共同质、专业性职业素质和发展性职业素质，并把这三大构建职业素养培养体系。模块

5、分配到3a的学习中，分阶段培养高职学生的职１职业素质的内涵业素质。职业素质是从业者在一定生理和心理条件基础第一年培养学生的基本性职业素质，即培养职业上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和道德和身心品质等。职业道德包括思想道德、品质修发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、养等；身心品质包括诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳相对稳定的基本品质。等。这一阶段实现的载体为思想政治课、入学教育、军高职院校学生的职业素质内涵主要包括以下几训、学院团委、学生社团、基础课老师、辅导员等。相关点：人员统一培养高

6、职学生基本职业素质的目标，并由学1）基本性职业素质。基本性职业素质是一种普院团委负责，把基本职业素质分成不同的环节，分配适性素质，是个体作为一个社会自然人必须具有的基给各相关部门及教师。第二年培养学生的专业性职业素质，即专业知收稿日期：2015-12-13识、专业技能、职业意识、培养专业兴趣等。职业意识基金项目：辽宁省教育科学十二五规划课题（ＪＧ１５ＥＢ１００）包括团队意识、沟通意识、责任意识等。这一阶段实现作者简介：邓正正（１９７５—），女，讲师，博士，从事园林园艺方的载体为专业老师、企业专家、专题性讲座

7、、职业技能面的教学及研究工作。92农业科技与装备２０１６年３月大赛等，通过课堂教学、实习实训环节、职业技能大施教者实行监督和评价，并把评价结果作为以后评赛、暑期社会实践等途径予以实施。同时，应开设创新优、评职称的考核依据。实践课程，激发学生的创新兴趣。每年在举办职业技３.２受教方评价体系能大赛的同时，可以开展有创造性的技能竞赛活动，系主任联合企业人力资源部根据每年部署的职营造浓厚的创新氛围，培养学生的创新能力。各个环业素质培养目标，建立年级职业化素质考核标准。组节由各系主任统一规划和负责。织形式为系主任安排

8、教研室主任、辅导员、学生代表、第三年培养学生的发展性职业素质，即创新意企业代表等，通过学生在课堂、实习实训、职业技能竞识、企业文化等。面对就业市场上职业结构的变化及赛、顶岗实习、宿舍等表现，给予数量化的考核，学生岗位的轮替，通过发展性职业素质来适应。多数高职毕业时给予其综合评价。院校在这一年安排学生进行顶岗实习，有利于帮助学４结语生熟悉行业和岗位需求，增强学生对社会的适应性。我国职业教育的根本任务是培养适应现代化