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时间:2020-04-02
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1、环节一:情境导入,整体感知环节一:情境导入,整体感知老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家、杰出语言大师,被誉为“人民艺术家”。环节一:情境导入,整体感知大声朗读课文,完成两个任务①北京的春节给你留下怎样的印象②作者以什么为叙事线索环节一:情境导入,整体感知腊月小年除夕初一正月十五→→→→→正月十九时间顺序环节二:研读课文,抓住文体特点再读课文,小组合作认真填写下表时间主要事例环节二:研读课文,抓住文体特点时 间风 俗 习 惯腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三除夕正月
2、初一初六元宵正月十九熬腊八粥,泡腊八蒜孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品过小年,放鞭炮,吃糖大扫除,把吃的准备充足做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏看花灯,小孩放花炮,吃元宵春节结束环节二:研读课文,抓住文体特点作者重点写了那几个日子?他们最大的特点是什么?反复读一读,想一想。环节二:研读课文,抓住文体特点作者主要从哪个角度来描写“元宵节是新年的高潮”?他是从哪几个面写的?环节
3、二:研读课文,抓住文体特点“元宵上市----这的确是美好快乐的日子”①从几个方面来描写:②描写的特色:环节三:赏读课文,美点追踪举例:熬腊八粥欣赏诵读,思考作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的?环节三:赏读课文,美点追踪作家抓住一个“灯”字做足了文章,请问他是从哪些方面写灯的?环节四:联系课文,拓展延伸阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,对你的写作有何启发。环节四:联系课文,拓展延伸各地春节习俗
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