[精品]校企全程合作培养技能型人才.doc

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1、校企全程合作培养技能型人才校企全程合作培养技能型人才【摘耍】传统上，我们定义的校企合作，是指企业参与教材的编写、接纳学生的实习等，而较少考虑到企业能够介入到育人的全过程。对学生进行全过程的培养和考核，这样既能让企业深度了解学生，也能让学生更清晰的了解自己专业对应的岗位及其发展趋势，及时调整自己以更好的适应社会需求。这种方式的联合培养对于台资企业而言尤为重耍，珠三角的台资企业数量众多，但台资企业的管理模式在一定程度上遭到大陆的排斥，导致一些人才不愿意进台资企业工作，且台资企业人才流失严重。本文主要探索校企（台资企业）全程合作，来培养适合（台资）企业需求的技能型人才。【关键词】校企

2、全程合作台资企业顶岗实习一、校企合作现状目前校企合作的主耍目的在于为学生的顶岗实习提供一个场所。深度合作的企业会有相关专业人士参与相关专业人才培养方案的制定，参与教材的编写，做兼课教师。因此，真正做到与企业接轨的院校不多，顶岗实习侧重的是实践，而教学已经结束，任何的反馈很难及时反馈到教学过程中，一届学生顶岗实习中遇到的问题只能等到下一届教学中进行适当的改进。未能体现真正的校企全程合作育人，提高学生的技能水平和实践能力。也没有针对台资企业对用人的特殊要求来培养台资企业紧缺的人才，解决两岸之间由于文化差异而带来的矛盾。二、台资企业与大陆员工间的文化差异大陆的台资企业数量达到8万多家

3、，总投资额超过500多万亿元。但由于两岸文化的差异,双方互相存在一些偏见，很多高校学生在找工作过程中，知道是台资企业，印象就会下降，会作为次耍选择。主耍问题在于：首先是台资企业对大陆的员工存在普遍的不信任，怀疑大陆员工的素质及能力,因此对关键性的技术秘而不传；其次是大陆员工对台资企业的管理普遍存在不满，台湾一向灌输的儒家文化使台资企业中很多领导的作风偏向于家长式的作风，上下级界限分明，高度集权；而大陆自改革开放以来，接受了各种文化的熏陶，相对追求平等，不愿意受制于人,导致上下级之间沟通出现困难，从而影响了企业的正常运转。台资企业偏重于强调员工对企业的忠诚度和责任感，倾向于雇佣自

4、己熟悉和了解的人才。因此有必要通过“校一校一企”的方式来合作培养员工,在学生还没有形成强烈的文化差异对比之前，建立与台资企业之间的联系，促进学d对台资企业文化的认同感，增进双方之间的互相理解，减少两者之间的文化差异，培养台资企业需要的人才。三、兼职与顶岗实习现状分析兼职是指在不脱离原组织的情况下，利用业余时间从事第二职业并取得一定的报酬；或为了达到某种特定目的通过交换为第三方提供体力或脑力劳动支出。顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识,掌握操作技能

5、的一种实践性教学形式。因此两者有相通之处，都是到对应的岗位工作实践，企业均不需要签订劳动合同，灵活度高。兼职与顶岗实习结合全程参与人才的培养，无论是对企业还是对学校都是成本最低的一种最优选择。对企业而言不需要投资也不需要派人员到学校长期给予支持，只需要双方加强沟通就能够达到合作的目的。目前大多数院校对学牛在校期间的兼职与实习分开管理。绝大多数院校对于学生的兼职没有太多的干预，或者没有系统的管理，认为兼职是学生自己的事情，兼职与学校的教学无关联。因此常见的兼职，都是学生自己寻找，大多数也是和自己所在的专业没有关联。大多数大专院校学生的实习釆取的是集中大三下学期或者大三一年到企业实

6、习，实习企业的寻找主要有两种方式，学生自己寻找，学校推荐。基本釆取的是粗放式管理，对于大多数学生而言实习即就业，实习就意味着不用再上课，到企业工作。学校的管理机制大多是要求专业相关教师按…定的比例抽查到学生所在的企业巡视2-3次，这样很难整体上对学生的实习进行监管，从而进行实时的指导。这种方式一定程度上没有充分的利用企业的资源，也没有充分的利用学生的课余时间，给学生搭建一个长期培养的平台，教学与实训相分离，不能很好的体现双元育人，很难达到预期的效果。四、兼职与实习串联实施方案将学生平常的兼职与学生的实习及H常的教学串联起来，让学生将兼职工作与所学的知识联系起来，形成理论与实践的

7、互补，将学习的知识放到实践中进行尝试，然后自我进行总结，针对自己所欠缺的知识，通过选修课的形式来补充，渐渐地明确自己的兴趣爱好和自己未来的就业方向。相关课程的教师则通过企业对学生在兼职过程中的表现來分析学生所存在的优缺点，对于课程体系进行调整，不断地根据台资企业的要求，渐进地完善现有的课程体系，将台资企业的合理要求融入到课堂中，如开设一些相关的文化课程，让学生深入了解台湾的文化。根据台资企业的要求，改进现有的教学方法，提高学生的自我表达、自我展示能力。具体方案如下：大…上学期学牛进校，则由专