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1、怎样塑造人物形象在语文教学中，写作教学是一个难点，尤其是人物的塑造，大家常常觉得难以把握，写出来的人千人一面，没有个性特色,达不到预期的写作效果。在我们的日常写作中，有90%以上的作文都是记叙文。大多数都是写人的，那么我们如何塑造人物形象？我们可以从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，从而塑造出丰满而成功的人物形象。（一）、肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点
2、。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。下面就肖像描写的特征、方法、民族特色等方面进行分析。1、肖像描写关键在于以形传神，做到形神兼备。如：《小巷深处》中“夏天,母亲总会如尊凝固的雕像般执着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。”8这一句描写了母亲的皮肤由黝黑晒
3、成了黑里透红,而后晒成了古铜色.为了能给女儿好一点的生活,母亲总是在阳光最毒辣的地方卖冰棍,这样就可以赚更多的钱,让女儿吃上荤菜.母亲把全部的精力和心思都花在了女儿身上,完全忽略了自己,长指甲和唯一的一身衣裳就是最好的证明.这一句的描写悄无声息地将母爱诠释得淋漓尽致.一个母亲的伟大被完全烘托出来,纵使自身残疾,但母爱永远不会残缺.２、常见的肖像描写方法。概括起来，在肖像描写上所用的技法一般不外乎三种形式。即整体的描绘，局部性的描绘和烘云托月式的描绘。所谓整体式的描绘，是作家对所写人物的全面介绍。即
4、并不局限于人物的一眼一眉的描摹，而是写出人物的全貌，包括人物的衣着、手脚、神态等等。例如：鲁迅在《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描绘，凸颧骨薄嘴唇、五十岁上下的女人，没系裙带，两脚张开，像圆规。所谓局部性的描绘，是作者对所写人物的肖像最有特征性部位的着意描摹。有点像电影中的特写镜头，最能体现人物的性格特征。例如：老舍在《骆驼祥子》中对老姑娘虎妞的形象描绘。所谓烘云托月式的肖像描写，是作家不直接描绘人物，而是通过别人的口述或是言论、行动来曲折地加以表现，这样写不仅省力甚至有时比正面描写的效果更好。（
5、二）、行动描写。8行动描写是通过对人物的动作的具体来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描写方式。动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化。行动描写指描写人物在特定情境下的动作，它包括人物的举手投足、跑跳坐卧。小说家描写人物动作，主要从下列角度进行加工描绘。要善于抓住表现人物个性的富有特征性的动作。如七年级语文上册《风筝》第四段中的“抓断、掷、踏遍”等动作描写，表现了“我”的固执,蛮横,仗势,不懂事,出了我的粗暴,以及我深受封建思想毒害.与前文的“我”反对弟弟放风筝相照应,同
6、时也为后文的后悔交代了原因。描写人物系列动作。为了充分表现人物的性格，展示各种不同人物的风貌，小说家 经常描写人物的一系列彼此相关的动作，来刻画人物形象。如我国在古典小说中的人物，凡是在人民群众中有深刻影响的，都和他们的行动有关。《水浒》中一讲到武松，人们便会想到武松打老虎的行动。他到酒店如何三碗又三碗再三碗喝酒，如何看告示，如何上岗，如何哨棒打，哨棒断后如何用拳头等等，这一系列动作的描写，生动地刻画了武松这个英雄人物的形象。对人物心态动作的描写。8一个人的内心所想，除了借助语言来表达，也常常借助
7、某些行动加以表达。表现人物的内心、动作，既可以是幅度很大的举手投足，也可以是下意识的轻微一动。小说家常常细腻地表现笔下人物这种反映内心思绪的举止动态。如鲁迅在《祝福》中对祥林嫂的描绘：“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。她象是受到了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台,只是失神的站着.直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛凹陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不单怕黑夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，犹如在白天出穴游行的小鼠，
8、否则呆坐着，象是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚至常常忘却了淘米，这诸种心态动作表现了祥林嫂深受封建礼教毒害，精神受到摧残后胆怯、卑微、麻木的心理。（三）、语言描写语言描写，即对话描写。语言描写对揭示人物思想，体现人物品德是十分重要的。语言对话是人物思想性格的反映。语言对话要求个性化、精彩。语言对话能使读者从中看出说话者的性格特征即言为心声。小说家写人物对话时，常常要注意以下几个方面：8第一，语言对话要求个性化，人物间的对话要写出人物的深层性格。如鲁迅在《孔乙己
