当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无.ppt

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1、人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。——奥斯特洛夫斯基人生勃兰兑斯下坊中学宋小蓉一、关于作者勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。二、朗读课文，整体感知1．自由朗读课

2、文，积累字词2．交流初感文章的感受。3、感知课文，理清思路。积累词语瞻（）望：攫（）取：臆（）测：馈（）赠：乐此不疲：zhān往远处看，往将来看。jué掠夺yì主观的推测。kuì赠送。因喜欢做某件事而不知疲倦。理清思路：（提示：作者首先把人生比作什么？还把人生比作什么？）第一个场面：描述人类攀登高塔的情景。第二个场面：描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。第三个场面：描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。第四个场面：描述一些人在工场劳作的情景。人生高塔攀登勃兰兑斯无力攀登步履维艰有余力攀登

3、却止步不前生命不息攀登不止比作初步感知碌碌无为三、合作研讨探明主旨1、讨论：挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各具什么特点？是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子？2、思考：作者写这三类人群意在于肯定或赞扬什么精神？三类人群特点现实中的人补充例子挖掘坑道的人（5-6）征服广阔领域的人（7）工场劳作的人（8-9）深入地挖掘、探寻前人未知的领域开辟领域、征服人群。工作专心、细致、勤奋。科学家等军事家政治家等技术工人工艺师设计师等牛顿哥白尼等秦始皇曹操等工作在各个岗位上勤奋的人1、分析课文，完成

4、表格(分组讨论）2、作者意在于肯定或赞扬什么精神？挖掘坑道的人征服广阔领域的人在工场劳作的人对时光的珍惜，对生命的热爱，辛苦探索的精神，开拓进取的精神，顽强奋斗勤于劳作的精神……（以小见大）四、品味语句例句：(1)“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物．它们看起来似乎都是相同的。(2)“那像一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?四、延伸拓展，学以致用勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，认为应该生命不息，攀登不止。你会把人生比作什么?请以“人生是”的

5、形式写一句话。五、延伸拓展，学以致用勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，认为应该生命不息，攀登不止。你会把人生比作什么?请以“人是”的形式写一句话。例如：人生是一棵小树，茁壮成长，撑起大梁。人生是一条小溪，川流不息，汇成大海。人生是一方田园，春耕夏耘，粮粟盈仓。六、课堂小结：人生态度：生命不息，攀登不止写作手法：以小见大赞扬精神：辛苦探索、开拓进取、顽强奋斗、勤于劳作……屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，

6、以达到那惟一的生命之海。”萨拉(意大利AC米兰队担任主力右后卫)说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。”在人生的阶梯上：过进步的人生！过快乐的人生！祝愿同学们的未来不是梦你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默幸苦的工作。你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活。你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔。你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟我的未来不是梦，我的心跟着希望在动张雨生的人生就是

7、这样为着自己的梦想执著追求、不懈努力的。当生命结束后，他的歌声依旧留在我们的心中。七、布置作业1．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。2．思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。