长春市南关区二班.ppt

《长春市南关区二班.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、我的学习成果展示长春市南关区二班赵连玲作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方目录我展示的作品名称《孝心无价》教学实施计划《愚公移山》授导型教学设计方案教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《孝心无价》上课时间2011年11月15日上午9:40第三节课上课地点长春市103中多媒体教室学生人数50人教学环境多媒体教室技术设备计算机56台液晶投影仪1台软件环境PPT演示文稿Windowsxp以上系统学生技能要求能够熟练掌握演示文稿的内容积极回答老师问题积极参与小组合作学习教学管理查找与本课相关的资料对学生在学习过程中可能出现的问题做

2、出预见，并制定补充方案教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系自由分组，选拔组长并对组员进行分工，确定本组的研究主题学生按分工查找相关的资料检查学生课前准备学科语文学校长春市103中学授课年级九年教师姓名赵连玲章节名称愚公移山计划学时1学时学习内容分析《愚公移山》是一篇寓言故事，通过愚公与智叟在移山问题上的争执以及愚公与家人通过艰苦的努力感动天神，最后取得了移山成功的故事，写出了愚公遇到艰难险阻想办法克服的精神，从而启迪学生们要学习愚公精神，有勇于面对并战胜生活学习上的“太行、王屋”的决心和勇气。学习者分析学生们经过了近九年的学习生活，对克服困难有了一定

3、的认识和感知，但是对于愚公的做法和其中蕴含的深层次的含义可能还得需要进一步感知。教学目标1、知识与技能：理解积累文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。2、过程与方法：通过文言文的诵读，多种学法的体验。运用全面的、辩证的、发展的观点看问题，提高分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。积极进取，要有战胜生活学习上的“太行、王屋”的决心和勇气。教学重点及解决措施重点：理清故事情节，通过愚公和智叟两人对话，分析二个人物的性格特点，揭示出作者的写作意图,挖掘寓言寓意。措施：品读文章，演示课件

4、，学生自主讨论、合作探究教学难点及解决措施难点：通过探讨愚公移山举动的“智”与“愚”，对愚公的愚和智叟的智怎样理解，学习愚公的意志与毅力以及神话结尾在文中起的作用。措施：品读文章，学生自主合作、讨论、探究教学设计思路设境激趣，导入新课朗读课文，探究新知品读文章，理清情节提出问题，引导质疑，学生分组讨论总结全文，布置作业信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解文章出处和寓言这种文体了解古代文献和文体学生预习准备的课件展示学生展示学生讲解学生聆听良好阅读文章，品味人物形象阅读文本总结其性格特点多媒体教学课件课件显示文章和任务，引导学生完

5、成良好寓意概括锻炼学生语言概括能力和表达能力多媒体教学课件课件展示试题良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、设境激趣，导入新课播放江涛演唱《愚公移山》MTV，以此引出本课的学习4分钟教师引导学生思考这是什么歌曲，讲了什么故事？思考、回答活跃学生的思维，给学生课上解决课堂重点内容埋下伏笔，引发学生的思考。二、朗读课文探究新知学生介绍文章出处，朗读感知文章脉络5分钟老师范读，学生预习的PPT展示学生回答时教师要及时更正学生的语言组织。待学生回答完所有的事件后，教师可出示ppt以验证鼓励学生的回答的准确性生自读课文在文本中圈划

6、或总结写了哪些事情。然后回答问题。师范读时学生活动积极，思维在快速运转，边看文章边看画面使得文字和画面融合，产生强烈效果。学生总结事件既考查了学生整体感知课文的能力同时又锻炼了回答问题时组织语言的能力。为进一步理解课文做铺垫。三、品读课文，理清情节品读感知文章脉络和情节6分钟教师播放教学图片，学生回答后，教师总结故事情节，教师小结鼓励明确。学生观看教学图片和媒体资料，用自己的语言描述。引导出写人突出人物性格特征的写法——对比和衬托。学生理解结尾与开头照应，点明愚公的移山愿望实现四、提出问题，引导质疑提出问题初步探讨人物之间是什么关系，愚公到底愚不愚？20分

7、钟教师通过课件展示提出问题：探讨人物关系和“愚公”“智叟”到底哪一个“愚”哪一个“智”那？“不愚”是为什么？“不智”又有什么根据？教师小结鼓励明确学生分组讨论，自主合作学习，各组派出代表阐明自己的观点激发学生学习的兴趣和合作探究的欲望，提高学生语言表达能力和团队协作意识五、总结全文布置作业本文寓意是什么，当今应该如何去做？神话结尾的作用？名言积累5分钟教师提出问题：愚公是这样的人，作者塑造这一形象有什么寓意？当今要不要发扬？本文以神话结尾有什么作用？学生分组讨论确定激发学生的思考和探究组织教学新课教学小结与作业下课设境激趣，导入新课探求新知，自主研读引导质

8、疑，合作学习教学流程图评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（5分