长春南关区 二班 赵静.ppt

《长春南关区 二班 赵静.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、学习成果展示长春南关区二班赵静案例目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称《学会尊重》教学实施计划《学会尊重》授导型教学设计方案作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《学会尊重》上课时间2011年11月8日，上午9：45第一节课上课地点学校多媒体教室（四楼）学生人数50人教学环境学校多媒体教室（四楼）技术设备连接网络的计算机一台投影屏幕一个软件环境多媒体教室系统PPT教学课件学生技能要求1、学会尊重他人。2

2、、懂得尊老爱幼，照顾女性，尊重其他民族的文化。3.养成尊重的品德。教学管理提供评价表，对教学效果进行评估。教学实施准备小组学习、讨论、交流形式，评价学生的探究结果。先查阅相关资料，制作课件。提前一天与电教主任联系。通知学生上课时间、地点以及上课前准备。《学会尊重》教学实施计划学习内容分析在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。教材首先安排了一个问路的故事，可以让学生认识到要讲理，在交往中要注意尊重他人的道理，并思考自己该如何去尊重他人，教材在正文第一段首先指出我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们，所以我们要相互尊重，接着，教材从六个方面指出

3、了该如何做到相互尊重。八年级学生已经有了一定的学习基础，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。学习者分析学习目标课程标准：为适应社会发展和成长的需要，加强对学生思品教育的针对性、实效性、主动性。引领初中生感悟人生的意义，学会分清是非善恶，树立责任意识和培养积极的生活态度，锻炼做合格公民，过有意义的生活，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。知识与技能：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。过程与方法：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。情感、态度与价值观：尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点：掌握尊重他人的方法。教学方法：讲授法、谈话法、

4、讨论法教学重点难点解决措施及依据的理论教学设计思路在教学设计中，注重了解和分析学生，以学生生活事件为典例，围绕主题，不断地引导学生去认识和解决问题，形成自己的内在知识和情感、价值观。关注对问题的提出方式和策略，注重问题提出的层次性。形成了点——线——面的提问方式，从而更加激发和引导学生的学习和探讨。大量的引入生活事件，让学生感触到，思想品德的教学就在我们的生活中，从而增强了其学习的能力。激发学生学习和探讨问题的兴趣。ZUOYIMINGCHUSEDEXIAOBIANJI信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解如何尊重他人懂得尊重的含义多媒体教学广播系统;多

5、媒体教学课件;学生练习素材教师通过多媒体教学广播系统演示文本复制、粘贴的方法；借助课件突破难点。使学生学会文本复制、粘贴的方法教学过程教学环节教学内容教学时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。导入新课：看课本第47页“思想驿站”，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？5分钟教师展示音像资料。[教师点评]：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）讨论：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指

6、出老师的错误，通过收集资料，增加对学习的兴趣，拓展知识面，同时也培养他们动手查阅资料的能力。通过多感官刺激，把感情转化为语言表达出来，培养学生的分析能力。教学环节教学内容教学时间教师活动学生活动设计意图二、合作探索，学习新知识，看课本第47页“思想驿站”，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？出示学习目标：培养尊重他人的品德，在平时的生活和学习中自觉尊重他人。三、自主学习、小组讨论1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并且在学案上如实写下自己的感受。30分钟1尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。尊重要发自内

7、心，出自真诚。另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。展示资料 发表自己的感想[讨论]：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？小组交流：模仿小练笔。探究——导航——实践——情感熏陶这样的教与学的过程，从而更好的激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的实践和动手的能力，培养其勇于探究和创造、创新的意识。增强学生的心理行为、道德情操、法律法规、社会伦理的情感、态度与价值观。在教学设计中，注重了解和分析学生，以学生生活事件为