遗传的细胞学基础(三).ppt

《遗传的细胞学基础(三).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、高中生物复习周晓强苏州实验中学遗传的细胞基础（三）专题六减数分裂核心概念图像识别数量分析遗传变异绘图实验已复习知识回顾本讲复习重点：1细胞中的遗传与变异问题2相关实验分析与例题解析细胞中的遗传与变异问题1（1）有丝分裂中的遗传问题：AaBbAAaaBBbbAAaaBBbbAABBaabbAaBbAaBbAAAA细胞中的遗传与变异问题1（1）有丝分裂中的遗传问题：思考：基因型为AaBb的体细胞在有丝分裂的后期移向两级的基因分别是什么？均为AaBb思考：基因型为AaBb的体细胞在有丝分裂的所产生的两个子细胞的基因型分别是什

2、么？均为AaBb重温经典结论：有丝分裂意义：保持细胞亲子代之间遗传性状的稳定性。正常情况下，体细胞细胞核中的基因应该是一样的。14232413BBbbAAaaAAbbaaBBAABBaabbAAAA1414AbAb2323aBaB细胞中的遗传与变异问题1（2）减数分裂中的遗传问题：AaBb思考：基因型为AaBb的精原细胞在减Ⅰ后期、减Ⅱ后期移向两级的基因分别是什么？细胞中的遗传与变异问题1（2）减数分裂中的遗传问题：AAbb和aaBB或AABB和aabb减Ⅰ后期:减Ⅱ后期:均为Ab、均为aB、均为AB、均为ab思考：一

3、个基因型为AaBb的精原细胞将产生精子的基因型是什么？Ab、Ab、aB、aB组合一:组合二:AB、AB、ab、ab特点：产生的四个配子两两相同例题解析（1）上海高考A．AB和AB（多选）某动物的基因型为。正常情况下，由它的一个精原细胞形成的任意两个精子，可能的基因组合是B．Ab和AbD．Ab和abC．aB和Ab细胞中的遗传与变异问题1（3）细胞分裂中的变异问题：可遗传变异自由组合染色体变异基因突变基因重组数目变异结构变异交叉互换有丝分裂减数分裂思考：在有丝分裂和减数分裂中各会发生哪些可遗传变异呢？细胞的有丝分裂和减数分

4、裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是例题解析（2）福建高考D.染色体不分离或不能移向两极，导致数目变异C.非同源染色体自由组合，导致基因重组B.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变A.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异基因型为小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的ＡＡ型配子。等位基因Ａ、ａ位于２号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离③性染色体可能在减数第二次分裂时末分

5、离④性染色体一定在减数第一次分裂时末分离例题解析（3）山东高考A.①③B.①④C.②③D.②④2相关实验分析与例题解析实验一：观察植物细胞的有丝分裂实验三：低温诱导植物染色体数目的变化实验二：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片思考1：这三个实验的共同点是什么？都是通过显微镜来观察细胞（死亡）中染色体数目思考2：若假设原来体细胞中的染色体数为x，则在显微镜下能够看到细胞中染色体数分别是多少？实验一实验二实验三X或2XX或X/2X或2X或4X（多选）对于低温诱导洋葱染色体数目变化实验，正确的描述是例题解析（4）广东高考A.处

6、于分裂间期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是例题解析（5）广东高考A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加非同源染色体重组机会祝同学们学习快乐！例题解析（）高考模拟为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通

7、牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C．将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体