遗传的细胞学基础(二).ppt

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1、高中生物复习遗传的细胞基础（二）专题六周晓强苏州实验中学减数分裂核心概念图像识别数量分析考点分析遗传变异绘图实验考点四．减数分裂与遗传变异（1）：相对性状等位基因同源染色体等位基因分离非等位自由组合相对性状分离不同性状自由组合同源分离非同源自由组合减数中染色体行为与基因遗传规律的关系：基因在染色体上，而基因控制生物性状判断：非同源染色体的自由组合，使所有非等位基因也发生自由组合。考点四．减数分裂与遗传变异（2）：减数中染色体的行为所带来基因变化：行为1：染色体复制AAAAa基因突变思考：基因突变一定会带来性状的改变

2、吗？不一定！（如AA突变为Aa）考点四．减数分裂与遗传变异（2）：行为2：联会时非姐妹染色单体的交叉互换：AaAaAaAaAa交叉互换一定会带来基因型改变吗？不一定！Aa这一定是交叉互换带来的变化吗？不一定！减数中染色体的行为所带来基因变化：对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是A若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出

3、现4个黄色、4个绿色荧光点C若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点江苏高考例题解析（1）考点四．减数分裂与遗传变异（2）：行为3：同源染色体的分离与非同源的自由组合：14232413BBbbAAaa行为4：着丝点分裂导致复制的染色单体移向两极：AAbbaaBBAABBaabbAAAA1414AbAb2323aBaB减数中染色体的行为所带来基因变化：考点四．减数分裂与遗传变异（2）：总结2：一个精原细胞

4、经减数分裂产生的4个精子在染色体组成或基因组成上应该是两两相同的。总结1：一个四分体所含有的四个姐妹染色单体经过减数分裂后会被分配到一个精原细胞所形成的四个精子中。总结3：AaAa有丝后减Ⅱ后基因突变交叉互换减数中染色体的行为所带来基因变化：雄蛙1个体细胞经有丝分裂形成2个子细胞（C1、C2），1个初级精母细胞经减数第一次分裂形成2个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是安徽高考A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同D．遗传信息C1与C2不同，S1

5、与S2相同C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同例题解析（2）图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列正确的是C甲形成乙和丙过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中A乙产生子细胞为AaBbCC，丙产生细胞为ABC和abcB甲乙丙中均含有2个染色体组，但只有丙中无同源染色体D丙产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合高考模拟例题解析（3）考点四．减数分裂与遗传变异（3）：减数分裂中的变异知识：可遗传变异基因突变基因重组染色体变异（主要发生在DNA复制时

6、）（交叉互换及非等位基因自由组合）（主要讲解染色体数目变异）染色体个别增加或减少染色体成倍增加或减少如：21三体综合症植物上可以诱导多倍体XbXbY的小孩的可能原因？母亲正常（XBXb），父亲色盲（XbY）生了一个XbXbYYXbXbXbYXb高考模拟解题分析精子卵细胞XbXbXbXbXbYXbY例题解析（4）考点五．减数分裂与绘图：绘图需要考虑的要点如下：要点1：确定细胞类型。要点2：确定分裂时期。要点3：明确标识基因。等位基因要标在同源染色体上。植物动物雄性雌性确定所画细胞的分裂方式及时期，进而确定染色体数目和

7、形态。下图是某基因型为AaBb雄性动物的精细胞染色体组成示意图（○和●为着丝点），请参照图示绘出形成这个精细胞的次级精母细胞和初级精母细胞着丝点移向两极的细胞分裂图：高考模拟aaBBaaBBAAbb例题解析（5）考点六．减数分裂的实验：（3）观察细胞减数分裂时，通常取动物的精巢或植物的雄蕊。为什么？思考：（1）观察细胞减数分裂时，可以看到某个细胞的动态的分裂过程吗？（2）通过比较同时刻某种生物不同细胞染色体特点，来推测一个精母细胞在不同时期染色体变化，这样成立的逻辑前提是什么？（不可以）同一生物精母细胞中染色体变化

8、过程是相同的为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④江苏高考例题解析（6）祝同学们学习快乐！解题模型例题解析（1）AaBbBBbbAAaaAaBbAAaaBBbb