江苏省南京市江宁区麒麟中学七年级语文上册《第18课 绿色蝈蝈》课件 新人教版.ppt

《江苏省南京市江宁区麒麟中学七年级语文上册《第18课 绿色蝈蝈》课件 新人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绿色蝈蝈法布尔法布尔，法国著名昆虫学家。他用一生的心血写成的《昆虫记》被鲁迅称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。表达了作者对生命的尊重与热爱的敬畏之情。读一读写一写篝火狩猎喧嚣窃窃私语弱肉强食隐隐约约喑哑沉寂静谧更胜一筹篡夺螽斯莴苣惊慌失措劫掠悬殊大颚津津有味断肢残腿嗉囊喙吮取酷爱毫不犹豫哀号夜色苍茫扰乱gōushòuxiāoy

2、īnyǎmìzhōngwōjùèsùhuìshǔncuàn请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（　）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（　）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。（　）④它们对这道菜吃得特别有兴趣。（　）弱肉强食庞然大物惊慌失措津津有味速读课文,概括各段内容要点，理清文章思路。第一部分（1-2段）以蝉的命运引出说明对象--绿色蝈蝈。第二部分（3-11段）介绍绿色蝈蝈的生活习性。第一层（３段）介绍蝈蝈柔和

3、的歌声。第二层（4-11段）介绍蝈蝈的食物习性。①蝈蝈喜欢吃鲜肉。（４段）②蝈蝈爱吃蝉。（５段）③蝈蝈专吃蝉的肚子。（６段）④蝈蝈要吃很甜的水果。（７段）⑤蝈蝈也吃金龟子一类的昆虫。（８段）⑥蝈蝈有时也吃一点儿青草。（９段）⑦蝈蝈也吃死去的同伴。（10段）⑧蝈蝈和睦共居，从不争吵，。（11段）外表特征形：苗条，匀称色：嫩绿，淡白习性声食住昆虫：蝉、金龟子一类水果：梨子、葡萄、西瓜青草同类----柔和----群居材料一夜色降临,蝈蝈出来了，耳朵灵敏的人，能听到绿叶丛中蝈蝈在叫，声音很低沉，在连续不断的低声中，时不时

4、发出一声尖锐、急促的叫声。要求和第三段对比阅读说说你更喜欢哪一个？让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在

5、我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！第三段多处运用了拟人、比喻、对比等手法，这些手法的运用，使得文章生动传神，自然亲切，增强了可读性与趣味性。其它段落还有采用拟人、比喻、对比的句子，找出这样的例子，说说这样写的好处。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说

6、说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者当蝈蝈晚上鸣叫时称：夜晚的艺术家当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时称：笼里的囚犯当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。分析材料二《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特色。1、生动传神的描写表达方式，表现了作者对绿色蝈蝈的喜爱之情。2

7、、采用拟人化的手法，语言生动传神，读来自然、亲切，增强了可读性与趣味性。3、通过作比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些作比较的运用，既突出了蝈蝈的习性、特点，又让读者对其他昆虫也有所了解，同时，也说明作者对各种昆虫的特性了如指掌。