实施新理念新课改 实现课堂教学新跨越

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1、实施新理念新课改实现课堂教学新跨越———南阳市第七小学新课程改革工作总结南阳市第七小学2009年4月实施新理念新课改实现课堂教学新跨越　　---------南阳市第七小学新课改工作总结从2002年我校开始实施义务教育新课程改革，7年来，我校坚持以教学为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的教育方针，落实教研室工作计划，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓

2、好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了我校教育教学工作的全面发展。近年来，在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，学校秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，深化教育教学改革，积极实施素质教育，不断提高整体办学质量，学校的素质教育、德育工作、教学教研、现代教育技术、校园文化建设、社会综合治理、计划生育等方面都取得了显著成绩。学校先后荣获全国发展与创新实验学校、全国学科学实验学校、河南省现代教育技术实验学校、河南省乒乓球传统学校、河南省依法治校示范学校、河南教育变革榜样学校、南阳市

3、示范性学校、南阳市百佳校园、河南省德育工作先进单位、南阳市教科研基地、宛城区教育教学先进单位、宛城区教学教研先进单位等。教育教学及教科研综合排名连续几年位居城区小学前列，得到了社会各界的广泛信赖和赞誉。学校在培养学生全面发展的同时，注意发展学生的个性特长，注重学生创新意识和实践能力的培养。学校在开设活动课的同时，成立了26个兴趣小组，积极探索培养“合格+特长”学生的有效途径，也取得了显著成效；《如何落实素质教育》研究获省一等奖，活动课研究成果在多处观摩交流，300多篇作文获国家级省市区奖，20多名教师分别参与了国家及省市科研课

4、题研究，并取得了多项成果，数十名学生作品在国际比赛或全国比赛中获奖……　鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性，发展性和可操作性，因此我们学校是在认真学习研究了新课程理论知识后，把这些崭新的教学观运用于课堂教学中的。在实践中，学校重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色。一、深入实践新课程，整体提高教学质量。（一）加强学习，树立新理念我们学校把学习作为教学工作的第一需要，作为教育可持续发展的动力，努力去构建学习型教研组织和研究型教师队伍，形成了浓厚的学习、研究氛围，努力构建学习型校园，切实抓好教师业务

5、学习活动。我们要求教师的业务学习坚持和发扬事实求是的良好作风，防止华而不实和弄虚作假。主要采用集中大组学习与科组小组学习相结合。集体学习紧紧围绕新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念进行。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过学习，我们认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学中去，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是

6、改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识；确立了“一切为了学生的发展”的教学理念；树立了“以人为本、育人为本”的思想；树立学生主体观，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿；关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，

7、成为学生丰富情感完善自我、学会合作、学会做人的过程。（二）加强管理，提高实效1、构建学习型系统。一是制定好学校、教研组业务学习计划；二是大兴教师自学之风；三是提供优越的学习条件：多媒体软件、教学光盘、录音磁带、教学刊物、印发教学资料等；四是实施教学教研教改研究成果激励机制，凡教师在区级以上论文评比等竞赛活动中获奖、报刊发表文章都作为评价的重要内容，并作为评优晋级的重要依据。2、加强对各教研组业务学习活动的管理。一是要求各教研组提高教研活动的针对性和实效性，根据本科组实际，带着问题研究，理论联系实际，避免空谈，防止走过场；二是发

8、扬同伴互助的团队精神，整体提高发展；三是下级行政人员经常检查、督促所下的教研组业务学习活动的情况。3、重视过程管理，努力形成勤谨的工作精神。首先是学校做好教学的正确导向；其次是坚持教学常规工作检查、评比制度；再是坚持听课、评课制度，教师人均听课18节以上；四是抓效率：我校教师