欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52081071
大小:35.00 KB
页数:7页
时间:2020-03-22
《一年级数学上册《乘车》课堂实录与点评.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级数学上册《乘车》课堂实录与点评〖教学目标〗 1.在模拟上下车的情境中,使学生体会连加、连减、加减混合的含义,掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,并正确计算。 2.通过学生自主探索、合作交流,发展学生的探索意识和解决问题的能力。 3.在学习过程中使学生获得成功的体验,激发学生对数学的兴趣,增进学生之间的感情。教学重点:掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,并正确计算。教学难点:通过学生自主探索、合作交流,发展学生的探索意识和解决问题的能力。教学准备:课件小黑板动物头饰小棒〖教学过程〗 (一)创设情境,模拟演示,探索新知 小朋友们,你们喜欢看马戏吗?(
2、喜欢) 我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看马戏,决定带你们去马戏团看一看。(学生兴趣高涨) (评析激发学生的参与动机是引导学生主动参与学习的前提,看马戏的设计深深地吸引住了孩子们的好奇心,这样的引入能充分调动学生学习的积极性和主动性,增强学生探求新知的欲望。) 1.探索连加。 瞧!淘气和笑笑2人坐着公共汽车来接你们啦(课件演示,师配旁白),科华北路站到了,先上了4个人,有1个小朋友在后面边跑边喊:“等等我,等等我。”最后他终于没被丢下,也上了车。 师:谁能把到站后公共汽车上人数的变化情况完整地说一说? 生:原来车上有2人,到科华北路站后,先上了4
3、人,又上了1人,现在车上有7人。 (在学生叙述时,教师把2,4,1,7四个数字写在黑板上。) 师:(指着黑板上各数)你能不能试着用一个算式表示人数的变化呢? 生:2+4+1=7(师板书)。 师:2,4,1,7各表示什么意思呢? 生:2表示车上原来有2人;4表示先上来4人;1表示后上来1人;7表示现在有7人。 师:孩子们,那你们是怎样得出7的呢? (学生进行小组讨论。) 生:我是数一数现在车上的人数有7人。 生:我是先算2+4=6,再算6+1=7。 师:哦,老师明白了,就是把前面两个数相加,得出来的数再与后一个数相加,对吗? (老师边讲边板
4、书:2+46+1=7) 师:小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较,有什么不同吗? 生:它有两个加号。 生:有3个数相加。 师:像这样有两个加号的算式我们叫“连加”。 (评析数学教学要体现生活性,要紧密联系学生的生活实际,这是《标准》所赋予的任务。这一环节的教学,从再现学生生活中搭乘公共汽车情境入手,使学生亲身感受到数学就在自己的身边。让学生经历从乘客变化情境中提炼出数学算式的过程,帮助学生在感性经验的支持下建立连加的数学模型,符合儿童思维特点,隐含“数学从生活来”的大数学观。) 2.探索加减混合。 我们的公共汽车又要继续往前开(课件演示,
5、师配旁白)。汽车继续往前开,请同学们数一数车上坐了几个小朋友?游乐园到了,后门有3个人下车,前门有2个人上车。 师:谁能把到游乐园站后公共汽车上人数的变化情况说一说? 生:原来车上有7人,游乐园到了,上车2人,下车3人,现在车上有6人。 师:用一个算式来表示人数的变化,该怎样表示?和你的同桌小声地商量商量。 生1:7+2-3=6。 生2:7-3+2=6。 师:怎样计算这两个算式,是按照什么顺序计算的? 生1:第一个算式先算7+2=9,再算9-3=6。 生2:第二个算式先算7-3=4,再算4+2=6。 生3:两个算式都是先算前面两个数,再和第三
6、个数算。 师:你真聪明,会把两个算式的运算顺序合在一起说,孩子们同意给他一颗智慧星吗?(同意) 生4:是从左边算到右边。 师:真了不起,用这么简单的话说清楚了运算顺序,小魔女奖给你一颗智慧星。对,我们要从左到右依次计算。 师:看,这两个算式得数是一样的,可列式不一样,是什么原因呢? (学生四人小组,轮流说说自己的想法,再讨论讨论。) 生1:我们认为第一个算式是先加上车的,再减去下车的。 生2:我们认为第二个算式是先减去下车的人数,再加上车的人数。 师:在这两道算式里都有哪两种运算符号? 生:既有加号又有减号。 师:像这样,一道算式里有加又有
7、减的我们把它叫“加减混合”。 (评析数学教学是数学活动的教学,自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在这一教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用小组学习的教学形式,发挥集体力量,以强带弱,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,并使学生在探究过程及汇报成果中享受合作的欢乐和成功的愉悦。)(二)动手操作,深化新知 马戏团终于到了,瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们,不然不让进,愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意) (师戴上小猴子的头饰扮演小猴子。) 师:请观察小棒的变化情况,列算式说得数。 (小猴子先拿出5根,再拿出2根,
8、最后拿走3根。) 生:5+2-3=4
此文档下载收益归作者所有