《氯气的生成及其性质》说课稿.doc

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1、《氯气的生成及其性质》说课稿江苏省南通市第三中学　张弛各位评委、各位老师：大家好!我是南京师范大学2003级教育硕士、南通市第三中学的教师张弛，今天我说课的题目是《氯气的生成及其性质》。下面，我将从选题的理由、教材分析、学情与学法分析、教学理念与方法分析、教学用具、教学程序设计、总结与自我评价等几个方面来展开我的说课。一、选题的理由首先，请允许我向大家作一个说明：本节课教学的主要教材依据是新课标人教版选修6《实验化学》一书中的实验1-2《氯气的生成及其性质的微型实验》。由于我们地区在化学选修模块的

2、选择上是一致的，实验6模块其实不在我们学生的选择范围内，但无论是本地区的专家还是我们教师自己都认为，实验作为化学科学的基础和重要组成部分，是必须强调、突出的。所以，《实验化学》一书虽不作硬性教学要求，但还是可以推荐给学生的，给他们大致地讲一讲，从中选择一些实验做一做，以帮助学生更好地理解化学科学的特点，巩固所学化学知识。因而，我决定以《实验化学》的教材为蓝本，将教学的课题修改为《氯气的生成及其性质》，以便更好地带领学生将已学知识结合书本实验进行复习巩固，并适当加以拓宽，让这一堂课显得内容丰富且有新

3、意。此课之前，我们已经向学生大致介绍了绿色化学的基本知识，但没有介绍实验1-2中涉及的方法。二、教材分析1．教材的地位、特点和作用“实验化学”模块原本的设置目的就是希望学生通过有意义的实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高其化学实验能力。就“实验化学”的特点而言，其教学更加重视学生的过程体验和实际解决问题的能力。《氯气的生成及其性质的微型实验》处于新课标人教版选修6《实验化学》一书第一单元课题二中的第二个专题。从

4、整体看，第一单元《从实验走进化学》的主要目的是引领学生更好地认识化学科学的特点，让他们知道实验对化学的基础作用。其中的课题一《实验化学起步》主要是要从实验化学本身的目标、内容、学习方法、关键要点等方面让学生对实验化学有一个大体的认识，而课题二《化学实验的绿色追求》则是要在此基础上，让学生进一步正视化学实验，让他们理解化学科学的绿色理念，消除对化学实验的畏惧与偏见。实验1-2《氯气的生成及其性质的微型实验》就是从微型实验的角度来体现实验的绿色化思想的。2．教学目标结合教学实际，我们开设这堂课，不仅仅

5、是要介绍微型实验或绿色化学思想，还要通过实验达到更综合的教学效果，所以完整教学目标制定如下：（1）借助实验帮助学生进一步掌握氯气的性质和制备方法。（2）通过微型实验的实际操作，进而进行宏观与微观实验的对比，让学生亲自领会微型实验的方法技巧，感受到绿色化学理念的有效性和重要性。（3）通过微型实验的自行设计，培养学生的创新意识和学习兴趣。需要加以说明的是，以上教学目标并没有按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度一一列举出来。这是因为，三维目标本就是一个有机的整体，每一维的目标间都是需要相

6、互支持的，缺少了谁、孤立了谁，都会显得呆板而没有生气！3．教学重点、难点的确定及突破方法（1）教学重点：氯气的性质与制备方法；微型实验的操作方法。（2）教学难点：氯气制备的简便方法及原理；微型实验的设计（3）突破方法让学生首先回忆学过的关于氯气的性质与制备方法的知识，然后教师再用多媒体回放相关实验的视频进行强化。在这里，学生一定会从视频中“烟雾弥漫”的场景而联想到污染问题。于是正好借机引出微型实验的观念，让学生亲自动手用微型实验来制备氯气并验证其性质。这样，学生就会印象深刻地掌握制备氯气的新方法。

7、当学生对微型实验产生浓厚的兴趣时，教师又趁势让学生设计其它可行的微型实验方法，将课堂引向高潮。三、学情与学法分析1．学生情况分析这节课面对的教学群体是即将升入高三的学生，他们在此前已经学完了所有必须修学的课程。这节课不是复习课，正式的高考复习还没有开始，学生也没有做好充分的复习准备。所以，如果一味地复习旧知，学生一定会感到厌烦。而事实上，氯气的相关知识又是高一上学期学习的，虽然很重要，但由于时间长了，学生可能已淡忘。另外，在这堂课前，学生已部分学习了绿色化学的观念和方法。2．学法指导实验探究法：这

8、显然是本堂课的主要学法之一，通过实验操作与探究活动，学生可以更好地掌握相对抽象、繁琐的知识；合作学习法：分组实验，二人一组。两个人之间需要合作，当然组与组之间也应该在讨论和交流中取长补短。另外，一些竞赛型的活动还可以进一步培养学生的合作竞争意识。四、教学理念与方法分析新课程强调化学教学要通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。为此，本节课教学要把握好教师与学生的地位与作用