读优秀是教出来的有感.doc

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1、读《优秀是教出来的》有感来复镇中心校李亚兰我们当老师的经常会问学生一个问题，你的理想是什么？当老师听到学生信心满满的回答我们要当科学家，要当航天员，要当工程师时，我们的脸上总会不自觉地露出满意的微笑。因为这些职业在我们心中就叫优秀，就叫有出息。可什么叫优秀？有定义吗？克拉克老师说，一个人如果可以拥有欢笑、家庭、冒险、美味的食物、挑战、变化、知识的追求这七样东西，你就是一个最棒、最棒的人，因为有了这七样，你就能够成长，享受人生，长成能够让自己骄傲的那种人，你会坚强又快乐，也更有资格帮助他人，给别人一些建

2、议，更能从自己的犯错中学习。当我认真拜读了《优秀是教出来的》，“优秀”在我心中有了更为深刻的含义。它的作者克拉克老师是全美最佳教师奖的得主，他先后教过的两所小学，都是资源缺乏、学生弱势、少有老师想去教的地区，但他却这些孩子调教成彬彬有礼、聪明用功的学生。他的教学经验促成了超基本五十五条，与读者分享这些应用成功的实例和教学生涯所碰到的小故事，希望能为读者打个强心针，让你从此会更想要去为孩子的人生创造更多的改变，去引导他们成长而这超基本五十五条不仅只是教育儿童的经验谈以外，更适用于让每一个人去学习、体验人

3、生。我想，看过书的人，除了对他的用心教学感动外，更重要的是，他提供了每一位老师新的思维，对于改变孩子、教养孩子的新思考方向。中国的教育提倡孩子德、智、体、美、劳全面发展，对比《优秀是教出来的》的超基本五十五条，其实大同小异，就是要让孩子从小养成良好的行为习惯。我刚好教小学一年级，当老师不仅要制定好的班级管理制度，更重要的是身体力行。例如：我班的孩子多数是农村的，卫生习惯很差，经常一节课后，地上垃圾就满地了，如何改变这一现状呢？我告诉孩子们讲卫生的重要性，但说实话，收效甚微。于是，我改变策略，每天早上，

4、我一进教室就弯腰捡纸，拉起桌子，起初孩子们要看我捡才行动，可经过一个月左右，孩子们自己都会行动，看到地上的纸屑自己都会不好意思，教室里变了样，干净如新，看来言传不如身教。当我读这些条例时，我能深深感到作者对孩子真正的爱。从小处，从身边入手，对孩子进行潜移默化的影响，这也许才是教育真正的含义。它的作用并不是能用金钱、地位、权力来衡量的。最让我印象深刻的是这句话“在你的能力范围内，做最棒、最棒的人。”我曾经教过一个智障的孩子，每当上课他总是东张西望，有时甚至连书也不翻，作业也乱画。但他却是班上最有礼貌的孩

5、子，见人总微笑，总是大老远就问好，腰总是弯成90度。班上每个孩子都喜欢和他玩，因为他能包容别人，如果有人欺负他，总会有人站出来为他打抱不平。小学毕业后，他是给我打电话最多的孩子，每次还那么笑，还那么爽朗。最后，他帮一家饭馆洗碗，老板很喜欢他，因为他诚实，而且从不抱怨。他父亲看到我时很自豪的跟我说：“我和他妈妈没有指望他有什么出息，只要他尽力我们就满足了。”是呀，尽自己的能力，在自己的能力范围内，做最棒、最棒的人。不一定有好多钱，不一定有好多权，但一定尽力，做最棒的人。一本书不能改变世界，却能改变我们看

6、世界的观点，从点滴做起，从小事做起，从我做起，也许有一天你就是那个最优秀的人，因为优秀是可以教出来的。