精益求精话美食.doc

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1、小学信息技术《精益求精话美食》说课稿一、教材分析《精益求精话美食》一课授课的对象是五年级的学生。是在学生已经学习在WORD中进行简单的编辑，图片、艺术字的插入，继续学习美化文章的方法。在本课内容中，不仅要求学生能运用艺术字及变化字体的各种颜色，形状，大小来设计标题，而且要求学生能灵活的安排所插入的图片的环绕方式，摆放位置，培养学生的创造性。更重要的是它把语文知识，美术知识整合到了信息技术课上来，使学生接受到更多的信息，更受到文学知识的熏陶和艺术美的熏陶。二、说教学目标从本课内容来看——主要是从四方面来培养学生的WORD文档编辑能力，制作美化文档：一是利用艺术

2、字制作报头，制作艺术字在前面几课中学生已经学过，但是使用“艺术字”工具栏，对艺术字进行修改，设计出与别人完全不同的效果，对学生来是很有成就感的事情，因此在教学中应该积极鼓励学生动用各种工具，尝试多种设计效果。二是插入图片，美化版面。同样插入图片在前面课中也有学过，但把图片放置在文本中间，采用各种环绕方式，对学生来讲操作具有一定难度，也需要一定操作的时间。三是设置文本颜色，为了给小报增添活力，更吸引人的眼球，可以为文本设置颜色，学生也对设置颜色乐此不疲，但是在日常生活中，我们设计的报刊中，文字不适合用太多的颜色，以免显出版面混乱所以需要提醒学生注意。四是版面的

3、色彩方案，这是在学生设计中能否起到艺术美的重要一点，因此需要学生能小组讨论，进行多次尝试，反复挑选，从而也增强学生相互交流，共同合作，共同提高。三、说教法兴趣是最好的老师，作为枯燥的信息技术课，学生又是很少接触的，也很难掌握其学习的方式方法的，怎么样调动学生的学习主动性，怎样激起学生对本课内容的兴趣，是学好本课内容的关键前提。因此，我试图充分利用教材资源，调动学生的审美情趣，以美术美、文学美、创造美，熏陶学生。采用任务驱动教学方法，示范制作案例，引起学生兴趣，调动学生学习主动性。在对全课的评价过程中，试着让学生自己给自己打分，同学之间互相交流，看看别小组的设

4、计，从中吸取别人想到的，自己没想到的，自己想到的跟别组设计那个效果更好。在评价中总结积累经验，积累方法，积累技能。2四、说学法在本节课中，我组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是信息技术教学中常用的方法，他的优点是可以让小组内个组员更大程度的进行信息交流，达到课程标准中要求学生能收集信息、运用信息意识的培养。并在小组交流中发挥个小组组员的创造性和积极性，运用每个个体已有的知识经验，增强合作学习的效率与质量。五、说教学过程（一）、激发兴趣，导入主题知道么？同学们可以成为一名出色的编辑部主任了，给自己的报刊取个好听的名字吧！你们觉得设计一份精美的、吸引别人眼球

5、的报刊要从那些角度来考虑呢？同学们看，老师制作的一份关于主题为赞泉州的《泉州美食知多少》小报，制作的怎么样，同学们想制作么？想做的比老师还要好吗？（让学生先试一试，几分钟之后，让学生大概说说自己的思路和所使用的方法）（二）、操作指导，讲解要点   1、制作艺术字报头：教师讲解操作步骤：A、打开文件，插入艺术字标题“泉州美食知多少”。B、调整艺术字。利用“艺术字”工具栏，可设置图片的环绕方式，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整它的大小和位置。2、插入图片：调用介绍泉州美食的图片，也可以插入剪贴画，利用绘图工具栏中的各种调整工具，A、旋转图片，B、安排图片叠放次

6、序，C、设置环绕方式，调整图片所处位置。3、设置文本颜色：根据所在小组队员的喜好，安排自己喜欢的色彩方案，设置自己喜欢的文字色调，并与图片、艺术字和谐统一。（三）、上机操作，适时指导1、根据老师安排的材料，围绕赞泉州的主题设计《泉州美食知多少》小报2、充分利用绘图、艺术字工具栏中的各种工具，设计跟别组不一样的方案。（四）、积极评价，学有所得（在评价阶段，可由学生推荐优秀作品，并上台展示，让其他学生来说说哪些地方做得好）1、小组内给自己小组的作品打打分，满分100。2、报刊征订活动，请各位主编投票，哪份报刊最受欢迎。再评评优点在哪！2