体育课堂教学设计.doc

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1、体育课堂教学设计一、体育课堂教学设计概述体育课堂教学设计是指体育教师在备课过程中，根据某次体育课的教学日标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课堂教学活动而进行的教学设计。在体育课堂教学设计过程中，首先要明确本课的教学指导思想和主题，并对整个体育教学过程中的各个环节进行认真分析和研究，然后拟定出比较详细的教学实施方案。体育课堂教学设计与体育课教案不同。体育课教案是在体育课的教学设计基础上，编写而成的切合实际的计划或方案。下面就结合一些中小学体育教学的案例来说明体育教学课堂教学设计的一般程序与方

2、法。二、体育课堂教学设计的主要内容如前所述，体育课堂教学设计是针对一节体育课的教学全过程的各个环节进行的教学设计活动，是为课堂教学活动准备的教学行动方案。体育课堂教学设计的好坏，是体育课堂教学成败的关键，直接影响到体育课堂教学活动的实施和体育课堂教学的效果。因此，在课堂教学开始前，也就是说在备课的过程中，要认真研究与课堂教学有关的教学文件，如《体育与健康课程标准》、水平与学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划等。只有认真钻研、领会这些教学文件的内容，才能完成好体育课堂教学设计，才能编写出好的课堂教学方案。一般

3、情况下，体育课堂教学设计应包括：体育教学目标设计、体育教学内容设计、体育教学策略(体育教学方法)设计、体育教学环境设计(场地器材的需求、布置等)、身体练习的负荷量度的设计、体育教学评价的设计。体育课堂教学设计因体育课的类型的不同和完成的教学任务的不同而有所不同。三、体育课堂教学设计的案例[案例1]黑龙江省宁安市第三中学初中一年级形体训练课教学设计A一总的设计过程与思路教学理念在教会学生学习的思想指导下，本着健康第一的目标，依据单元教学目标，结合初一学生身心发展的特点，以学生为主体，培养学生的创新精神，使不同水平

4、的学生在原有认识的基础上有更大的提高，从而增强学生对初中体育课的兴趣，使学生终身受益。1．教学内容设计(1)塑造自我：形体训练(自编徒手形体训练动作)。(2)挑战自我：①随音乐做自己的动作；②总结归纳舞蹈与健美操的特点；③教师讲解本课内容；④跟随音乐做动作；⑤}上学生充分地展现自我；⑤健美操的种类；⑦用竞赛形式，以小组为单位进行比赛。(3)开拓自我：①随音乐跳民族舞(东北大秧歌)；②小结本课内容，属于一年级女生健美操学习单元中的第5课。2．教学目标设计针对学生前几次课堂表现出来的身体素质和完成动作的能力，教学目

5、标确定为：(1)学生能根据音乐模仿教师的动作，做到舒展、大方、协调；(2)增强学生音乐感受能力，提高学生对健美操的认识，能自己创编；(3)通过合作与交流，使学生能够提出问题、展现自我；(4)培养学生良好的合作精神和创新意识。3．教师指导设计结合学习内容和学生的差异，自由编组，由小组长负责，采用导学式教学，通过音乐设置不同的情境，结合教师的诱导，激发学生学习的兴趣。通过看图片让学生进一步了解健美操的种类，培养自学自练能力。4．学生活动设计在小组长的带领下，组员自由组合，主动学习。通过观看表演，提高小组长的组织能力

6、以及组员的配合能力，相互促进，双边活动，共同提高。5．教学组织设计学生自由站位，根据实际能力，自选出组长，自己创编，自己表现，以竞赛表演形式调动!学生的积极性，增强竞争意识，从而体验运动和学习的乐趣。6．教学过程设计大体没计三个阶段：准备部分、技能学习、放松总结。(1)准备部分(塑造自我)包括课前安排和教：学中的准备活动。①课前安排包括教师与学生共同复习与设计教学。②教!学准备。检查录放音响设备、曲目选配、音乐情境设计，为进行形体训练、培养学生的参与意识、调动积极性、激发学习兴趣、塑造自我、增强自信和自我审美意

7、识做好准备。(2)技能学习充分调动!学生的积极性，培养自学、自信、自练创新能力。采用自由组合、集中指导、观看录像、竞赛等形式，展现自我，总结归纳健美操的特点和种类，取长补短，开拓自我，使自己达到更高阶段。(3)放松总结(开拓自我)采用跳民族舞(东北大秧歌)转换运动节奏，放松身体，陶冶情操，以愉快健康的形式结束本节课。