语文人教版九年级下册惠子相梁.ppt

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1、庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖，并称“老庄”。。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。现存33篇。《庄子》散文特点：１、善于通过寓言故事说理；2、想象奇特，寓意深远；3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。名家评点：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”——郭沫若课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。读一读。相梁（）鹓鶵（）()醴泉（）鸱（）吓（he）xiàngyuān

2、chúlǐchī自由朗读课文《惠子相梁》，小组合作翻译。朗读——（注意字音……）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”读懂课文——（注意：重点实虚词用法和文言句式）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方

3、有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”朗读——抑扬顿挫（语速、语调、情感……）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄

4、子从容往见奇鸟之喻辛辣讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性。我的思考寓言往往采用比喻法，在本文中，腐鼠、鹓鶵、鸱各比作什么?寓意是什么?腐鼠——做宰相（功名利禄）鹓鶵——自己（淡泊名利的人）鸱——惠子（醉心功名利禄的人）我的揣摩庄子讲这个故事的用意是什么?庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇文言的学习，你觉得他的“智”表现在文中哪些地方？庄子为人机敏，说话幽默、诙谐，巧借鹓鶵故事（贴切的比喻）委婉相叙，尖锐地批评了惠子利欲熏心的卑劣行经。这便是课文的一大亮点与美点。此外从作品角度看还有叙事

5、情节出人意料，刻画了鲜明的人物形象，生动传神的描摹等。3、我有话要说文章的美点1、情节出人意料。2人物形象鲜明。3、比喻巧妙贴切。4、描摹生动传神。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。惠子利欲熏心，庄子清高自守。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。庄子是位智者，他清高自守。他真的把功名利禄当作“腐鼠”吗?下文可印证4、我帮你来证明我想试一试自主阅读《庄子钓于濮水》，借助注释，读懂原文，完成思考题。我来做一做庄

6、子钓于濮（pú）水，楚王使大夫二人往先焉（请他做官，“焉”，到那里。），曰：“愿以境内（国内的事务）累（劳累）矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾（锦缎，丝织品，用作动词）笥（sì古时盛饭或装衣物的方形竹器，用作动词）而藏之庙堂之上。此龟者，宁（宁可、宁愿）其死为留骨而贵（显示尊贵）乎，宁其生而曳尾于涂（tú泥泞）中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣（请回吧），吾将曳尾于涂中。”问题思考：1、庄子讲枯死的神龟的故事的用意是什么？2、庄子说话技巧给了我们今天人际交往

7、有什么启示？宁做自由之龟一天，庄子正在濮水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。

8、下列寓言和成语都出自《庄子》：强聒不舍栩栩如生真知灼见越俎代庖沉魚落雁游刃有余迎刃而解得心应手捉襟见肘……请你积累点石成金