语文人教版九年级下册《惠子相梁》.ppt

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1、洛阳市伊滨区庞村三中李俊梅学习目标1、初步了解《庄子》及庄子生平思想。2、朗读课文，理解文意，把握故事的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。3、欣赏《惠子相梁》的趣味性及精彩之处。自主学习一、关于庄子；二、关于《庄子》；庄子庄子，名，时期家，家学派代表人物，与老子并称“”，他政治上主张“”。《庄子》是家经典之一。共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。代表作品有、。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。它有的构思，的语言，的想象，的风格，善用和，具有的艺术风格。直接影响了唐代

2、诗人的诗风。鲁迅先生称赞说：“”朗读课文，感知内容1.读准字音，读对节奏。2.读懂内容。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”xiàngyuānchúlǐhèchī惠子相梁或谓惠子曰搜于国中三日三夜非梧桐不止非醴泉不饮于是鸱得腐鼠“吓”吓我邪？词语解释句子翻译于是惠子恐，搜于国中三日三夜。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉

3、不饮。惠子相梁，庄子往见之。今子欲以子之梁国而吓我邪？惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”译文1.本文记叙了一件什么事？2.本文采用的说理方式是什么？效果或作用怎么样？整体感知鹓鶵——庄子自己鸱——惠

4、子腐鼠——功名利禄梧桐、练实、醴泉——高洁的志趣既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。志向高洁之士醉心利禄，猜忌君子的小人1、结合文章具体内容，分析庄子和惠子的人物性格。合作探究2、分析文章的精彩之处。惠子：醉心于功名富贵对朋友薄情寡义庄子：淡泊名利鄙视富贵机智幽默1、结合文章具体内容，分析庄子和惠子的人物性格。鲜明对比合作探究情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。

5、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。2、分析文章的精彩之处。说说出自《庄子》的成语。拓展探究捉襟见肘东施效颦邯郸学步朝三暮四相濡以沫螳臂当车望洋兴叹井底之蛙呆若木鸡白驹过隙庄子给了我们明亮的眼睛,我们要用它来寻找智慧;庄子给了我们博大的智慧,我们要用它来寻找生活的真谛。希望同学们能够挤时间阅读，去触摸先哲圣人们深邃睿智的心灵。