阳光导学高效课堂导学案1（张秀丽）.docx

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1、阳光导学高效课堂导学案年级：三年级一、二、三班学科：英语教者：张秀丽学习内容（课题）Unit 1 HelloBLet’slearn学习时间10月30日目标1、能够听说、认读bag，pen，pencil-box，book，这些关于文具的单词，并能用英语介绍自己的学习用品。2、能听懂Let’sdo部分的指示用语，并按照指令做出相应动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。重难点重点：进一步掌握学习用品名词bag，pen，pencil-box，book难点：Let’sdo部分是关

2、于文具的多个指令，学生不必认读或准确说出，根据指令正确理解并作出快速反应。方法与媒体导入法、交际法、自然法、全身反应法、合作学习法。文具卡片、图片、点读机。导学流程自主学习5-8学生自学教师导学1、复习Let’stalk.2、自学Let’slearn.Let’sdo，听读并翻译。3、你有什么疑问写下来。1、请学生介绍自己铅笔盒里的东西，复习之前学过的4种文具。2、出示教学挂图，请学生观察Zoom有什么文具，配合学生自学。合作探究8-101、小组合作根据预习要求在小组内展示：（1）提出在预习时遇到的

3、问题。（2）跟小组成员读一读Let’slearn和Let’sdo的内容。（3）Let’sdo小组内一名学生发指令，其他做动作。1、师教读学生读的不准确的单词。2、师完整播放录音并提问：Whatstationeriescanyouhear？要求学生回答并拿出相应文具。3、组织学生听录音做动作，2、质疑探究有什么问题和困惑与大家共同探讨。逐步过渡到由学生发指令、学生做动作。展示交流121、班级展示（1）提出问题（2）展示自学体会、好的见解和方法（3）汇报展示小组合作内容（4）听录音、跟读、模仿2、小组

4、活动（1）listenandpoint.方法是：小组的每一个成员分别说出一个单词，其他同学指出相应的文具。（2）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。1、book与bag容易混淆，好的解决办法是什么？让学生各抒己见。2、Let’sdo比较难掌握，教师要通过动作了解学生的理解情况，体现“做中学”“学中做”的教学原则。拓展提升101、游戏“画文具”，请一名同学在黑板上画文具，每画一笔，其他学生猜，猜对的同学继续画。2、完成课堂检测。3、谈谈学习本课的收获。1、师出示以前学过的文具和不常见的、

5、没学过的文具给学生。2、课堂检测。3、听录音圈圈，学生根据录音，圈出所听到的文具。板书设计Unit 1 HelloBLet’slearnbagbookpenpencil-box教师思得文具学生比较熟悉，学生手里都有，很好操作。但是学生图片、单词、实物放到一起出现了混淆。另外，学生在做Let’sdo时，导致课堂有些乱，很多学生在乱做，师生最好能统一动作。