小组合作下数学课题学习的教学设计探索.pdf

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1、0德育课堂组台作下数学课题学习的教学设计探■钱和平摘要：初中数学课题学习在教学实施的过程二、对教材分析和学生的学情分析中，存在着很多现实性问题，例如，课题学习不同于教师在实施课题学习的过程中常会遇到一些问一般数学课堂教学以课本知识以主线，以教师的传题，如时间的安排、课堂管理、计算机技术的使用以授活动为主导，它必须以学生为主题，以活动为中及评价。所以教师在确定好课题学习的课题后，就应心，那么课堂教学的目标怎么确定?教学方案如何设该进行教学目标分析。计?重难点如何定位?活动效果如何科学评价等?1．进行教材和教学目标分析关键词：初中数学；课题学习；小组合作；教学

2、实践课题学习的内容与教材有着密不可分的关系，初中数学课题学习是2001年《全日制义务教育既来源于教材但又高于教材。在课题学习之前要进数学课程标准f实验稿)》中新增的“实践与综合应行教材分析。分析本次课题学习在教材中所处的位用”这一学习领域在第三学段的主要学习形式，旨在置，分析这节课的内容要涉及哪些知识点，它们之间充分体现新课改精神，发展学生应用数学知识解决是否有联系。之后认真规划和明确数学课题学习的问题的意识和能力。课题学习在初中数学课堂的实目标，才能设计出合理的教学方案，取得预期的教学践教学越来越受到重视，但课题学习在教学实施的效果。教师可以根据《数学课

3、程标准》对教学目标的过程中，依然存在着很多现实性问题。因此，本文立划分，将教学目标分为知识与技能目标、过程与方法足于这个现实问题，对课题学习的教学设计方法进目标、情感与态度目标三方面来制定。还可根据行了探讨。Herman。Aschbacher。Winter提出的教师确定教学目一、小组合作学习标应该考虑的五个问N[21，教师可以由5个问题来制小组合作学习是指几个学生共同组成一组，他定课题学习的教学目标，来使得课题学习达到好的们有共同的目标，共同的任务并且有着合理分工的教学效果。相互帮助的学习。研究表明：课题学习中的小组讨论2．进行学生的学情分析与争辩提高了学

4、生的高级思维，促进学生共同分享学生是课题学习的主体，课题学习必须要从学知识的构建『l1。生的实际情况出发才能达到良好的教学效果。对学课题学习不同于常规教学整班授课的方式，课生进行分析包括以下几个方面：学生现有认知水平、题学习非常注重学生在实践过程中的合作和交流，学生现有的实践探索能力、学生对计算机等辅助所以往往采取小组合作的学习方式。小组合作学习具的操作能力等，以便教师在课堂活动中有目标的为学生创建了非常好的自主合作交流平台，有利于设置活动环节，确保学生能够在自己的能力范围内培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。在课题完成课题学习的任务，达到良好的教学效果

5、。学习正式实施之前，教师可将全班学生分成若干个三课题学习的计划实施阶段课题学习小组，每个小组5～8人。分组的原则是：在教师和学生在完成课题学习计划准备后，就要学习的过程中，各小组内部人员亲密合作，互相帮进行课题学习的实施阶段，即在教师指导下的学生助。取长补短。可根据不同的课题性质，将学习层次自主探究活动。不同、不同特长的同学编成一个小组，使他们分别解1．课题引入决各自擅长的问题。但小组与小组之间差异要不明建构主义理论认为知识是不能传递的，学习不显，这样有利于促进小组间良好的和公平的竞争。在是对知识的记载和吸收，而是学生主动地建构获得开展小组合作学习的过程中

6、，要先进行小组内部成的知识，是基于原有知识经验背景的建构。一节课的员分工，对小组内部成员的分工是否合理会直接影引入是这节课的知识建构的开始，成功的引入可以响课题学习的效果。教师可以先任命组长一名负责牢牢抓住学生的认知规律，激发学生积极思考、主动小组成员的管理和统筹安排，然后根据学生的兴趣探究的需求。对于教材中《平面图形的镶嵌》『31可采和特长分工，明确每个人的任务和职责，大家互相合用直观引入；《探索黄金分割》可采用故事或历史引作，互通有无。教师也可以让小组各成员采取轮岗入；《投针实验与概率》f41可采用实验引入；还可以采制，这样小组成员就能在每次活动中得到

7、不同的锻炼。用实际问题引入等。好的开始是成功的一半。一堂课值得注意的是，在开展小组合作学习之前，各小的头开好了，气氛有了，情绪有了，兴趣也就有了。正组成员应该就该课题学习的内容先自主探究，发现如美国心理学家布鲁纳所说：“学习的最好刺激是对问题，对问题有自己的看法，或者是各小组成员在分新学知识的兴趣。”因此，教师在上课题学习课之前，‘T：后，先完成自己所承担的任务后，再和组内的其他要根据每一节课的教学内容，精心策划新课的引入，成员进行沟通交流，共同解决问题。以求能最大限度激发学生的探究热情。德育课堂02．在教师的指导下学生自主探究四、课题学习的成果展示阶段在

8、教师创设了生动有趣的问题情境后，学生的在课题学习的探究活动结束后，