地理课堂中学生思维能力的培养.pdf

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1、教学研究·生态课堂地理课堂中学生思维能力的培养胡剑梅（江苏省太仓市沙溪镇高级中学，江苏太仓215400）素质教育的主渠道是课堂教学，课堂教学实施素质此及彼，将地理知识在自己的头脑中形成一个有条不紊教育的落脚点是学生有意义的学习。而有意义的学习是的知识体系，它们纵横交错，但又融会贯通，举一反一种以思维为核心的理解性的学习。因此，地理教学从三，培养学生的形象思维。譬如，笔者在讲解地形的时根本上讲，不仅仅是传授地理知识，更重要的是培养学候，就高原的相对高度、绝对高度、地表起伏，还有坡生运用地理的思维方法去分析和解决问题的能力。在地度的陡缓与平原

2、、山地、丘陵都进行了有效地比较，还理教学中，如何通过教师的主导作用，使学生的思维得联系了青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原在到最有效的培养和发展呢？这四个方面的具体情况。之后，笔者要求学生们利用表格的形式在课堂上进行了展示，有效地帮助学生形成了一、例题示范，克服思维定势的消极影响完整的知识脉络，引导他们在纵横联想之际，无形中培在地理教学过程中，习题教学是非常重要的一种课养了自己的思维能力，提升了自己的地理素养。在课堂堂形式，也是我们教师培养学生良好思维能力的有效途临近结束的时候，笔者又采用一项联想活动：要求学生径。在具体的习题教学课

3、堂上，笔者往往会选取一些与们就云贵高原的气候特征与我们所在地区的气候特征进我们日常的思维习惯相悖的例题，在解决的过程中施与行分析，对于不同的季风影响有了深刻的了解，还有效学生们一定的悬念，引导他们克服思维定势的影响，让地将地形知识与季风气候知识联系了起来，促进了学生他们的思维更宽阔。譬如，青藏高原气候寒冷，但最近知识的全面性，促进了学生实践能力与综合素养的提科学家却在青藏高原发现了一定数量的喀斯特地形。众升。所周知，喀斯特地形的形成，首先要具备高温多雨的气三、开展课外活动，为学生思维能力的培养提供广候条件，这显然与青藏高原的气候特征不相吻

4、合，试分阔天地析这种现象的原因。按照惯常的思维定势，学生们显得束手无策，不知道该从那一部分的知识入手进行分析。中学地理教学不仅要在课堂上认真完成教材的教学这时，笔者引导他们积极进行逆向思维，从青藏高原地任务，同时也应在课堂外应用地理知识开展地理第二课形的发展历史进行分析。我们知道，青藏高原在历史上堂实践活动。所以，地理课程是包括课外课程资源在内曾是一片汪洋，这一点从青藏高原的许多鱼龟化石中可的开放性课程，地理课外活动也是课堂教学的延伸和补以得到答案。后来地壳上升，但在上升的初期，高度不充。学生在实践活动中可以不受教材范围以及教师的束是很大

5、，于是在青藏高原形成了高温多雨的特征。或缚独立自主的发展，在知识性、科学性、实践性、灵活许，正是在这个时期，青藏高原形成了喀斯特地形。如性、趣味性的活动中去考察课堂教学中不曾弄清的道此娓娓道来，学生们很快便找到了解决这个问题的角理，去领悟课堂教学所未涉及的奥妙，去触摸课堂教学度，顺利解决了本道例题。同时，笔者强调，我们更需无法获取的东西，从而达到实现对书本知识的创造性应要学习的是，从这道题中，我们要看到克服定向思维在用和检验提高。教师要根据当地实际开展丰富、多彩形培养学生地理思维能力方面的重要作用，试着以积极、式多样的课外活动，比如组织各

6、类兴趣小组（天文、气活跃、开放的地理思维来提升自己的能力。象、地震、环保、军事地理等）、举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观调查、结合实际撰写地理小论二、注重联想，培养学生的形象思维文、参加各种公益活动等。通过这些活动，让学生走出与其它学科的知识一样，地理学科知识也有着千丝课堂，走进自然，走向社会，去接触新问题、新知识和万缕的内在联系。在具体的学习过程中，仅凭死记硬新境界，把所学知识应用到生活实际中去，让学生解决背、机械练习是远不能取得理想学习成绩的，就更不要生活中的实际问题。同时，可增强学生树立正确的人提培养学生良好的思维能力了。笔者

7、以为，我们应当在口、资源、环境和发展观。学生经常参加这些活动可以具体的教学过程中，引导学生多方联系，积极联想，由开拓知识视野，扩大知识容量，陶冶道（下转151页）作者简介：胡剑梅，江苏省太仓市沙溪镇高级中学。业”，讲解不可笼统地、轻描淡写地一带而过。应把学见，别人的错误为己之鉴，他人的优点为我所用。生作文的谋篇布局、遣词造句、高级句型、关联词的使4.积累精美句式，练就工整美观的书法。英语语言用、语法结构、标点符号等都要做好记录，打在电脑屏的学习是一个习得的过程。教师指导学生通过大量的阅幕上。将学生的共性问题提出来一起分析错误的原因和读提高

8、写作能力，学生在优秀的、地道的文章中品味英校正的方法，引起共鸣。个别学生的错误个别解决，切语语言之美的同时，将一些精美句式摘录下来，以备写忌将个别人的问题在全班学生面前晒，这样会挫伤学生作之用