机械设计课程设计(PPT).ppt

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1、机械设计课程设计机械设计课程设计第一章概述第二章设计题目第三章传动装置的总体设计第四章传动零件设计第五章减速器的构造与尺寸第六章减速器装配图设计第七章减速器润滑第八章课程设计说明书第一章概述机械设计课程设计是为机械类专业和近机械类专业的学生在学完机械设计及同类课程以后所设置的一个重要的实践教学环节，也是学生第一次较全面、规范地进行设计训练，其主要目的是：（1）培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械设计课程和其他先修课程的基础理论并结合生产实际进行分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和扩展学生有关机械设计方面的知识。（2）通过对通

2、用机械零件、常用机械传动或简单机械的设计，使学生掌握一般机械设计的程序和方法，树立正确的工程设计思想，培养独立、全面、科学的工程设计能力。（3）在课程设计的实践中对学生进行设计基本技能的训练，培养学生查阅和使用标准、规范、手册、图册及相关技术资料的能力以及计算、绘图、数据处理等方面的能力。第一节机械设计课程设计的目的第一章概述根据设计任务书确定传动装置的总体设计方案；选择电动机；计算传动装置的运动和动力参数；传动零件及轴的设计计算；轴承、连接件、润滑密封和联轴器的选择及计算；减速器箱体结构及其附件的设计；绘制装配图和零件工作图；编写设计计算说明书

3、；进行总结和答辩。每个学生都应完成以下工作：（1）减速器装配图1张(A0图纸或A1图纸)（2）零件工作图2～3张。（3）设计计算说明书1份。第二节机械设计课程设计的内容机械设计课程设计通常从分析或确定传动方案开始，进行必要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果，以设计计算说明书说明设计的依据。由于影响设计结果的因素很多，机械零件的结构尺寸不可能完全由计算确定，还需借助画图、初选参数或初估尺寸等手段，通过边画图、边计算、边修改的过程逐步完成设计，亦即通过计算与画图交叉进行来逐步完成设计。课程设计大致按以下步骤进行。1．设计准备2．传动装置的总体设

4、计3．传动零件的设计计算4．装配图设计5．零件工作图设计6．编写设计计算说明书7．设计总结和答辩第一章概述第三节机械设计课程设计的方法与步骤第二章设计题目第l题设计一带式输送机传动装置工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载起动，使用期10年（每年300个工作日），小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差为±5％。带式输送机的传动效率为0.96。带式输送机的设计参数题号1一Al—Bl—Cl—D1—E输送带的牵引力F/kN21.251.51.61.8输送带的速度v/(m/s)1.31.81.71.61.5输送带滚筒的直径D/mm1802502

5、60240220第2题设计一链板式输送机传动装置工作条件：连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年（每年300个工作日），小批量生产，两班制工作，输送机工作轴转速允许误差为±5％。链板式输送机的传动效率为0.95。链板式输送机的设计参数题号2—A2—B2—C2—D2—E输送链的牵引力F/kN11.21.41.51.6输送链的速度v/(m/s)0.90.750.80.70.6输送链链轮的节圆直径d/mm10592115100110第二章设计题目第3题设计加热炉推料机传动装置工作条件：连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年（每年300个工作

6、日），小批量生产，一班制工作，输送机工作轴转速允许误差为±5％。加热炉推料机的设计参数题号3—A3—B3一C3一D3—E大齿轮传递的功率P/kW1.11.21.21.31.3大齿轮轴的转速n/(r/min)3830353236第二章设计题目第一节传动简图的拟定第三章传动装置的总体设计1—电动机轴；2—高速轴；3—中间轴；4—低速轴；5—工作机轴；6—电动机；7—带传动；8—高速齿轮传动；9—低速齿轮传动；10—联轴器；11—工作机一、类型和结构型式的选择三相交流异步电动机的结构简单、价格低廉、维护方便，可直接接于三相交流电网中，因此，在工业上应用

7、最为广泛，设计时应优先选用。Y系列电动机是一般用途的全封闭自扇冷式三相异步电动机，具有效率高、性能好、噪音低、振动小等优点，适用于不易燃、不易爆、无腐蚀性气体和无特殊要求的机械上，如金属切削机床、风机、输送机、搅拌机、农业机械和食品机械等。第二节电动机的选择第三章传动装置的总体设计二、功率的确定电动机容量主要由电动机运行时的发热条件决定，而发热又与其工作情况有关。对于长期连续运转、载荷不变或变化很小、常温下工作的机械，选择电动机时，只要使电动机的负载不超过其额定值，电动机便不会过热。也就是可按电动机的额定功率Pm等于或略大于所需电动机的功率Pd，

8、在手册中选取相应的电动机型号。第三章传动装置的总体设计1．工作机所需功率PwPw=Fwvw/(1000ηw)或Pw=Twnw/(9550