初中数学教学中如何渗透数学思想.pdf

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1、删强黑iu14’z初中数学教学巾如何渗透数学思想口刘冬生【摘要】近几年来随着教育的不断革新，人们越来越重视时学生的思想渗透，而数学思想对于初中一-Ar2z-~一r．也有至关重要的作用．．但就目前初中数学教学现状来看，很多教师虽然意识到数学思想的重要性，却受传统教学观念的影响，在数学教学过程中缺乏对数学思想的理性认识，忽略了数学思想方法的教学．．教师在数学教学中巧妙地将数学思想渗入到教学中，是当前教育X-作者亟须解决的问题【关键词】数学思想初中数学教学渗透一思想在数学中很常用，它不仅能提高学生的大脑灵活、数

2、学思想渗透的必要性新课改要求中指出，数学教学要着重凸显出数学思性，而且对学生的思维能力也有帮助。想方法，使得数学教学效果更加显著。在现代初中数学还有很多其他的数学思想方法，在这里不一一举教学中，教师们除了要重视基础知识与基本技能的掌例，但是值得一提的是，这些数学思想方法在初中数学握，还要更加重视数学思想方法的渗透，与数学知识相教学中很容易实施，需要教师们来完成比，数学思想往往是以隐性的方式呈现。对于处于初中三、初中数学思想的渗透方法阶段的学生来说，他们不容易从课本中获得，这就要求怎样在初中数学教学中渗透数

3、学思想方法．没有统数学老师在教学过程中适时地对数学思想方法进行渗透。一的定律，需要教师们根据自身条件以及其他因素的综1．从学习数学的目标来看，初中数学要求学生有应合分析，制作出切实可行的教学方案，本文有以下见解。用数学的意识和能力，让学生们能够用所学到的数学知1．用心设计教师教案，将数学思想方法在教案中渗识去解决现实生活中的问题。解决问题是数学教学的终透。教师在上课前都会备好教案，在设计教案时，教师极目标．而解决问题的核心在于是否有合适的解题思可注意挖掘课本内容中或显或隐的数学思想方法，针对路。从这点来看

4、在数学教学中渗透数学教学思想方法是教学目标，教学方法有目的的渗透数学思想方法，让学培养学生构建解题思路、解决问题的重要举措。生们通过课堂教学体会与领悟到数学思想方法，以便他2．从数学教学的内容来看，新课标指出，初中阶段们课后更好地解决数学问题。的数学基本知识除了基本的法则、定理、概念等外还包2教学过程中渗入数学思想方法。在数学教学过程括这些内容所反映的数学思想及方法。新课标相关规定中，学生们被教师指引进数学知识中，教师在这时可以将数学思想方法作为数学教学内容的一部分，足以看出很适当地渗透数学思想方法，引导

5、学生们运用联想、类数学思想方法的重要性。比、概括等发现知识，调动学生的自主能动’性，给学生二、常见的数学思想方法们一定的练习机会，让他们运用数学思想方法解决手头1．数字与图形结合法思想。在一般人看来，数字和的问题，这样有助于巩固所学知识，也有助于学生的思图形是少有交集的，但是在数学思想中，数形结合可以维训练。达到意想不到的效果。比如，在学习正负数时，教师就结语：先要求学生们画一条数轴，标出中心点，并用零来表总而言之，作为新时代的教师，应该意识到数学思示，那么在数轴左边的就是负数，在数轴右边的就是正想方法的

6、重要性，敢于突破传统教学，在数学教学中适数。比较正负数大小时，老师让同学们用直尺在数轴上当地渗透数学思想，相信自己可以将本来枯燥的数学知均匀地标上刻度，在数轴上找出要比较的数字，数轴左识，用有趣的方法传授给学生，强化学生们的理解力与边的数字永远小于数轴右边的数字，如果在同一边，负运用能力数是离圆点越近越大，正数是离圆点越近越小。通过数形结合的思想方法使得抽象的东西具体化、简单化，便参考文献：于学生们理解。l1J方建娜如何在教学中渗透数学思想方法数学学习2．逆向转化法思想。生活中很多时候需要我们用逆与研究．

7、2012(24)．向思维解决问题，在数学教学中，逆向思维同样管用。12)张娟娟浅谈初中数学教学中学习习惯和方法的培养在我们用平常的方式理不顺思路时，可以将它逆向转化U】文理导航(上旬)，2012(09)．一下，反过来思考它。比如在初中数学比较正负数大小『31吴春林．注重思想方法的渗透，提高应用能力U1．数理化时，对于负数相比较大小时，我们可以将他逆向转化～解题研究(初中版)，2(1l1(O3)下，先求出这些负数的绝对值，因为绝对值都是非负『4】常树民浅议数学思想和方法在初中教学中的渗透数，符合我们的正常思

8、维，对这些负数的绝对值进行比中学教学参考，201()(()8)．较，绝对值大的反而小，绝对值小的反而大。这样学生『51黄家超．初中数学教学中如何渗透数学思想方法U】教们就很容易比较出大小来，并且不会出错。逆向转化法育教学论坛，2011(3f)_作者简介：刘冬生，江西省上犹县第三中学，邮编：341200——48——