小班社会说课稿“不跟陌生人走”.doc

《小班社会说课稿“不跟陌生人走”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班社会说课稿“不跟陌生人走”我主要从五个方面来说：一、教材的分析：《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 2、教育幼儿

2、学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。三、活动的准备：▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加四、活动的实施：（重点）▼第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备）▼第二个环节：（演示）▼安排角色，开始游戏班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮

3、演小朋友“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？，我带你去找妈妈好吗？”“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”▼第三环节（互动）分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1、“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人） 2、“能不能跟陌生人走？为什么？”（再也见不到爸爸妈妈）3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？（大声呼救）▼结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自

4、信和成功的喜悦。五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。