高职院校计算机专业教学中学生创新能力培养.doc

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1、高职院校计算机专业教学中学生创新能力培养摘要：在髙职教学过程中，特别是计算机这门实践性、操作性很强的学科的教学中，如何加强对学生创新能力的培养，该文从激发学生兴趣，改变教学观念，优化教学方法，科学授课模式等方面来谈一谈。关键词：教学方法；教学观念；授课模式0引言创新是一个国家兴旺发达的动力，是一个民族进步的灵魂。当今社会一直在提倡创新，各行各业通过不断创新才能有长期发展。教育创新的口号在教育领域也在不断提出，没有创新，学生就难以全面发展，没有创新，学生在激烈的社会竞争中就难以生存。创新是发展的灵魂，固然很重要，但是我认为如果没有自主学习能力这种创新力也会随之丧失。以我们计算机专业为例来讲

2、，计算机领域是一个非常广泛的领域，从大方面来分可以分为：计算机硬件和软件两大部分。如果再细分下去，计算机硬件就包括：计算机硬件安装、维护、售后以及计算机硬件的开发等，而计算机软件这一部分又可分出：软件的开发、应用等方面。所以，对计算机专业学生而言就算每天有几个小时的授课时间，相对于整个计算机学科来说，可谓是杯水车薪，更何况还有“计算机知识更新速度快”、“个人兴趣差异”等等这些不确定因素，所以学生们在以后的道路上自学是在所难免。一个人要想适应社会，必须具有较强的自学能力。据调查统计数据表明，一个人在校期间所学知识最多占一生所需要的知识三分之一，还大部分的知识是需要走出校门以后自己学习的，人

3、们常说“活到老，学到老”也体现的淋漓尽致。教育界有人说过“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。因此，培养学生的自主学习能力也尤为重要，它和工作能力息息相关，当今社会的飞速发展，要使自己能够满足科学技术的发展，就必须学会学习，要想在以后激烈的社会竞争中生存，就必须学会创新。1教学实践研究对于我们教育工作者而言，应该把加强培养学生的创造能力和自主学习能力放在一个重要位置上，采取创新的教育模式来培养学生创新的人格，根据我多年的教学经验我认为应该从以下几点着手。1.1激发学生学习兴趣，促使学生主动学习兴趣是最好的老师、是学习之母，是每个人学习的起点，学生之所以选择他所上的专

4、业，一般说来是对这个专业有点兴趣，但要把这种模糊的兴趣转化成学习专业课程的直接兴趣，是一个长期的过程。我们在教学过程中要激发学生对课程的兴趣，但更重要的是如何保持学生对课程的长期有效的兴趣。所以，从我们教师来说要转变观念，专业课教学应该是以学生“学什么”为主，而不能再以教师“教什么”为主，要充分利用实物和课件等教学手段来激发学生的学习兴趣。苏联教育学家苏霍姆林斯基认为：'‘教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，精神高昂，则效果倍增；情绪低落,则效果微小。”由此可见，学习兴趣对学生的学习起着积极的推动作用。因此，作为计算机老师，怎样利用好学生的这种学习兴趣，提高学生的学习能力是非

5、常重要的。我在教授《计算机组装与维修》时，就直接带学生到机房，打开主机的机箱，让学生亲眼目睹主机内部的构造，并让学生动手拆一拆、装一装。这样一来，课堂生动活泼，学生的注意力集中，学习兴趣也增加了。在我教授《网页制作》这门课程时，在第一堂课上，我采取演示一些以前学生的作品和一些漂亮的网站的形式，使学生们从第一节课就对这门课程产生了浓厚的兴趣，在这时我就告诉学生，能做出这样漂亮的网站就是我们这门课程的最终学习目标，在此基础上我还让大家进行总结：“在自己见过的网页中都存放了哪些元素？”，告诉大家这些就是以后我们要学习的内容，促使学生有了主动学习的兴趣和愿望。1.2明确教师的作用一一自主学习的导

6、航者在传统教学过程中，教师占主体地位。如今是网络时代，教师的角色和地位正在悄悄地发生着变化。我们应强调以学生为中心，要求学生由“知识的灌输对象”转变为“信息加工的主体”，教师则由知识的灌输者、传授者转变为学生学习的促进者、帮助者。也就是说，在学生学习过程中，教师所应承担的应是导航者的角色，指引学生自主学习的方向，努力改变学生的学习方式，把被动学习改变成探索型、发现型的主动学习，使学生真正成为课堂的主体。学生的自主探索活动的顺利开展离不开教师的辅导、指引和帮助。教师的辅导作用首先体现在要提出问题，为学生指出探索的方向。教师有目的的“扶”，能让学生完全地参与学习探究的过程，这样就为学生发散思

7、维、创造思维的发展和创新能力的提高提供了帮助，充分培养了学生的自主学习的能力，有利于学生主体作用的发挥。我在《网页设计》这门课程的教学中，在讲到网页超链接时，我是让学生们在机房上的，我给大家布置了作业一一什么是超链接、在网页中大家见过哪些超链接、超链接的源对象和目标对象可以是那些元素、再有就是如何建立超链接？并要求大家制作一个网站，用到尽可能多类型的超链接，以作业的方式为学生的探索指明了方向，大家通过网上查寻资料、查看课本、互相交流