习作《未来的汽车》教学建议.doc

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1、《未来的汽车》教学建议南朗镇云衢小学阮连凤一、符合学生年龄特点，尊重学生意愿五年级学生已经可以熟练运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，他们的想法是很多的。所以教师在本次作文指导课屮作为课堂的组织者，要引导他们在课堂上通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现口己的设计，而不是依循口己想象的那样，约束学生的思维。在课堂中，只有放开学生手脚，他们才出现如此丰富多彩的想象：有造型奇特的甲売虫，有依据不同地形不同情况变换不同形状的变神号，有防盗放电的神威号，利用太阳能做发动能量的环保车太阳神号……

2、这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、结合课标，注重培养学生能力。教师耍紧紧扣住新课标对作文的耍求，进行想象能力的培养，对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求,让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。文贵于新。想象作文也耍求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。作为指导者

3、，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望,让学生的思维活起來,展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。教师应多指导，少限制，坚持用孩子的眼光去审视作文。