《保护骨骼》教学反思.doc

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1、《保护骨骼》教学反思沙溪龙头环学校刘艺婵二年级的孩子对“骨骼”的了解不多，对于人体骨骼的组成、作用及骨骼的营养保健等知识的认知，可以说知Z甚少。而且他们的H常行为习惯还处在一个不稳定阶段，正确的引导有利于学生养成良好的行为习惯，显得更加重要。考虑了这一学情，要达到“了解保护骨骼的方法，懂得爱惜自己的骨骼”这一教学重点和冃标，就必先让学生“了解骨骼，知道骨骼的特点和作用”。在课的开始，我以“骨骼小医生”导入，以小医生用x光机照一照的形式显示骨骼图，让学生在形象的图片中认识骨骼。接着又以盖房子的墙和柱子作比喻，让学生认识骨骼

2、的支撑作用。为下面的学习做好了知识的准备。低年段的孩子以形象思维为主，无意注意较为明显。针对以上的特点，设计中要注意激发孩子的兴趣，以多种有效的教学形式去吸引学生、帮助保持孩子的注意力，让孩子在好奇、兴趣的推动下，在探究和活动中进行学习。首先，我以骨骼小医生来贯穿整节课的教学，孩子们在小医生的带领下认识骨骼、学会保护骨骼的好方法，还能接受小医生的建议养成习惯，避免了枯燥，增加了趣味。其次，用小医生邀请我们跳健康舞为由，先让孩子在轻松的气氛中感受运动的重要性。再者,让孩子亲身体验,动手实践。如让学生亲手摸一摸、找一找身上的

3、骨头和关节。我还利用有关脊柱弯劇和正确姿势等图片以及有关知识的视频介绍，形象地让孩子理解保护骨骼的重要性，也让孩子能直接感知正确的姿势，直接了解骨骼的有关知识，直接形象乂高效；让学生聆听骨骼的自述，边看图片边听故事，用生活中的实际事物来帮助学生了解保护骨骼的基本方法，从而懂得爱惜自己的骨骼。最后让孩子们也当上小医生，进行角色的扮演来运用学到的方法去判断各种行为的利弊。反思自己的教学效果，我也发现了一些不足，给予了我改进和努力的方向。1、不端正姿势带来的严重后果没有给孩子带来多大的震动，我应该借助一些脊柱严重弯曲、驼背的图

4、片，这样教学就來得更有效、感染力就更强了，自然教学效果会更好。2、在让孩子结合生活说说如何注意安全这一环节中，虽然不少孩子都能冋忆生活，根据生活发言。但我认为讨论内容比较局限，我还可以再大胆点，大胆放手让孩子继续说，给予多点的时间给孩子思考、表达，可以提供更多情景引导孩子，比如引导孩子讨论下课玩耍时耍注意哪些安全问题等，这样孩子思考就更充分，表达也可以更加丰富了。