发展校园经济的探索与思考.doc

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1、土里刨出金元宝——关于发展校园经济的探索与思考益阳市大通湖区第二中学王智益阳市大通湖区第二中学地处洞庭湖畔，坐落于千山红镇（原国营千山红农场场部）内，2010年9月，经区社会发展局批准，成为全区首个九年一贯制学校的试点单位。受地理位置和历史条件的制约，工业起步晚，农业欠发展，当地经济基础相对薄弱，尤其是在实行“费改税”后，农村中小学办学经费不足更加突出，尽管区社会发展局及区、镇政府为教育事业发展付出了巨大努力，但经费仍然捉襟见肘，教育发展举步维艰。如何突出困境，加快学校的发展？当地政府经过充分酝酿、分析、商讨，一

2、致认为，等待各级财政状况好转，政府拿出足够的资金再来发展教育事业的办法，在短期内恐怕难以兑现。要想改变现现状，加快发展，就要按弃“等、靠、要”的思想，自力更生，艰苦奋斗，从各所学校自身实际出发谋求生存发展之路。于是，建设绿色校园、发展校园经济就提上了议事日程。建设好农村学校劳动实践场所，是培养学生热爱劳动、尊重劳动观念和劳动技能的一项有力措施，是贯彻教育与生产劳动相结合，实行“农科教结合”和“三教统筹”的有效载体。2003年，国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》指出：“农村教育必须全面贯彻党的教育方针，坚持

3、为'三农'服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习要求；必须全面推进素质教育，紧密联系农村实际,注重受教育者思想品徳、实践能力和就业能力的培养；必须实行基础教育、职业教育和成人教育的'三教统筹'，有效整合教育资源，充分发挥农村学校的综合功能，提高办学效益”。《决定》非常明确指明了新吋期农村中小学开展勤工俭学的服务方向。也为校园经济的发展提供了坚实的理论依据。我们以此为契机，结合我镇各校危房改造和农村中小学合班并校空余的大量土地，充分利用校园或校外土地发展校园经济，借鉴外地先进经验，适时启动融

4、绿化、美化、经济化于一体的纶态校园建设，实践证明，这种做法可以接纳学生参加生产实践活动，在不需要投入太多资金的情况下，较好地解决了农村中小学全面贯彻教育方针，实现教育与生产劳动相结合的问题。二中中心校决定首先在各村自然校进行实验。千山红镇辖区内共有四所自然小学，占地约226亩。经过实地勘测，在保证学生充足的活动场所以外，仅校园内可供开发利用的土地就达40亩，儿乎达到了六分之一。按照当地栽植速生杨的标准，每亩80棵，就可栽植3200棵，速生杨正常生长5年即可成材，每棵不低于100元，全镇中小学就可预算收入30余万元

5、，平均每年增值6万元。这些闲置的土地，荒芜着并不怎么显眼，可仔细计算，收入相当可观，这样一來更加坚定了我们发展校园经济的信心和决心。经过多方努力，我校采取镇政府拨付一点，区社会发展局挤一点，教职工捐一点，信用社贷一点的办法，筹措了7万多元，启动了校园“绿色工程”,揭开了发展校园经济的序幕。以民和、利厚、金沙、小西港四处小学为重点，全面铺开,两年下来，全镇中小学各种花卉苗木创收10多万元，添置了课桌凳椅,购置了部分教学用品。大大改善了教学设备和办学条件。尝到了发展校园经济的甜头，在总结前两年经营经验的基础上，二中中

6、心校一方面在保证学生有充足活动场地的前提下，按照“不种草、少种花、多栽树”的思路，充分利用校园闲置土地大面积培育苗木，栽植速生杨；一方面同乡镇主管部门、村委积极协调，无偿或租赁使用校园周围的扌畧荒地，筹建实践基地。培育的苗木除速生杨以外,月季、冬青、木槿、香樟、刺柏等十余种。其他如金银花、黄瓜、花生、油菜等作物广泛栽种。冃前，全镇各校全年校园经济收入（包括校办农林场）稳定在20多万元。事实证明，搞好校园绿色工程，发展校园经济既能解决教育经费不足的困境，更是实现办学水平和经济效益双提高的有效途径。近年来，随着我校校

7、园经济的蓬勃发展，其经济、育人、社会三个效益越来越得以体现。根据以往成功的经验，我们认为在此过程中应该把握好以下三点：1、科学规划、合理布局。从实际出发，制订中长期发展规划，规划要具有本校特色，具有合理性和可操作性，能够和整个教育教学想衔接。要本着“较小资金投入，较大社会效益产出”的原则，注重育人因素的挖掘，把确立开发的小经济园区同整个校园环境建设相结合,布局力求和谐、自然、美观。2、形式多样、因地制宜。建设生态校园，发展校园经济，既不可贪大求多，也不能千篇一律，必须充分利用学校的自然条件，充分发挥校园潜力，因校

8、、因地制宜，宜种则种、宜养则养，要突出农村特色，在特色上做文章。宜花则花，宜树则树，宜果则果，不求大而全,只求小而精。我镇利厚学校的葡萄栽培、小西港学校的蔬菜大棚、二中初中部的苗木种植都各具特色，相映成趣。3、制度配套，措施完备，促进校园经济发展。我们把加强中小学人文生态校园建设纳入学校教育工作整体规划，明确专人负责，把其作为学校管理工作的重要内容进行量化考核，关下发了《