中学生写作发展性评价体系构建与运用'理念下的写作个案教学.doc

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1、“中学生写作发展性评价体系构建与运用”理念下的写作个案教学【编者按】写作教学是屮学语文教学的重点，也是难点。新课标2011版关于语文学科的性质进一步明确为“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，其实质更多地指向写作，因为写作教学是语文学科教学同时具备“学习语言文字运用”“综合性”“实践性”这三个耍素的核心内容。写作教学根本指向是“立人”。人不是一下子就“立”起来的，需耍一个“引培”的过程。发展性评价就是引导、培育孩子“立”的一个重要举措。我们的写作教学耍引导孩子们走上追求“真”“善”“美”的道路

2、，我们白身教学思想、教学实践就耍符合“真”“善”“美”的要求。旨在关注具体“这一个”学生写作能力提升的个案教学就是我们写作教学求“真”的第一步。本期重点推荐江苏省常州高级屮学年轻教师杨凯华先生的个案研究初步成果，希望各子课题都尽快建立起学生个案研究档案，扎扎实实从一个学生研究起，为特色学生的写作发展，为其他教师的写作教学提供重要参考。让人物绽放个性的光芒一于“人物与场景”描写江苏省常州高级中学杨凯华从我们记事起就在听讲故事，一个个或虚构或真实，或历史或现实的故事充实了一段段平凡而灿烂的生活。某种意义上，我们所接

3、触的故事，就是一篇篇叙述文，我们听故事,我们讲故事，我们渲染故事，用一人段人段的溢美之词，一个个鲜活的人物，一幕幕特定的场景编织成美好与丑恶、善良与谗邪、真诚与虚伪……也就是说，我们用叙述的方式在记录和冋忆我们个人的和社会的历史。作为一类以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的文体，它仿佛与生俱來与我们的生活与生命休戚相关，无论何种场合，无论何种文化背景，这种文体常常能够寻求英跨越式的共鸣，它被如此广泛地运用着，因此我们需耍重视起来，这是我们选择这一文体进行重点探讨的缘由之一。我们还曾发现，在我们的记忆里常常会

4、跳出一个个鲜活的富于个性化色彩的人物形象来：譬如力拔山兮气盖世却刚愎口用的项羽，譬如狡猾奸佞却任人唯贤、雄才人略的刘邦,譬如尖嘴猴腮、机智多变却玩闹无常的孙悟空，臂如肥头人耳、好吃懒做却忠厚善良的猪八戒，譬如牛高马人、憨厚诚恳却不思变通的沙和尚，譬如纯净如水的白雪公主与忠诚口J爱的七个小矮人，譬如痛苦与纠结的哈姆莱特，譬如爱得死去活来的罗密欧与朱丽叶……这些赫然屹立的形象常常能给予我们以极为真切而强烈的触动，这就是他们最坚实的意义。我们还曾记得，在春花烂漫的山坡嬉戏时的那份白由与奔放；我们还曾记得，烈FI炎炎的

5、夏H坐在公交里时的焦灼与不安；我们还曾记得，在金风飒飒的秋天里的那份悲悯与关怀；我们还曾记得，在某个雪夜独行的那份寒冷与惆怅。或许只有在特殊的场景屮，人物才会更具生命的独特个性与芬芳，正如为了彰显一个桀驚不驯的孙悟空需耍一个蟠桃盛会，为了突出一个走投无路、勇于反抗的林冲需耍一场异常大的雪，为了赞扬一个忠心耿耿、一身是胆的赵云需耍一场声势浩大的腹战，为了表现一个叛逆痴狂的宝玉需耍一次独特的会面，所以，人物与场景常常联系在一起，情节使文章富于可读件，而描写却能够更好地渲染气氛，烘托心情，塑造人物，表现主题。人物与场

6、景是叙述文的重要组成部分，而鲜明的人物形象更是一篇文章的灵魂。叙述文是一个个人物与场景的有机组成与合理组合。在实际的写作与实践屮，这类文体是我们常见的，而这类叙述方式与叙述能力又是我们必不可少的，但是，似乎我们总感到不知如何进行人物与场景的书写，不知道如何写出一个充满个性甚至是传奇性的人物來，拿到一个人物想到的仅仅是贫乏的“高大的身材”、“朴素的着装”、“红扑扑的小脸蛋”、“大人的、圆溜溜的眼睛”……仿佛每个人长得都一样，每个人都是机器化人生产的一个脸谱化产品,事实并非如此，每个人都是立体的人，而非扁平的人，每

7、个人都是鲜活的人，而非i般的死物，每一个都有自己的个性，而菲千篇一律，每个人都有自己的灵魂与思想，而菲行尸走肉，他们有特定的品质，有自己的“形”，更有自己的“神”，如何将一个人物的“形”和“神”有机结合起來，如何在人物与场景描写中突出一个充满个件的人物，如何让人''立起来”是我们在进行叙述文写作时必须思考的问题。但在我们实际的写作练习屮常常会因上述问题而遭遇障碍、困惑，伏I此，在屮学生的写作训练屮，选择着重培育学生的人物与场景的刻画与描写能丿J以突出一个个个性鲜明、具有一定思想文化意义的人物便具有英突111意义

8、。【研究背景方案】1、学生案例观测丄題：人物与场景2、研究对象：高一年级学生焦荣荣（高一4班）、鲁心怡（高一6班）3、研究对象特征：所选择的两名高一学生写作水平中等，期屮期末成绩均在40分左右（满分70分），就写作能力來说，两者皆具备一左的记叙文写作棊础，但一直没有找到写作能力升级的突破点和突破方法。另外，两研究对彖具有较高的写作热情，能够参与相应文体专项的集屮写作与修改工作，能够进行