教案8.小鹰学飞教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放小鹰学飞第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。3．初步理解课文内容。教学准备：生字卡片  图片  投影教学重点、难点：学习生字词，了解课文内容，明白只有不断向高标准努力，才会更强。教学设计：一、激趣导入解课题1、师：同学们，今天我们学习新课，在学习之前，我让大家猜一个谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕虎豹和豺狼。你们谁知道它是什么？生：鹰或老鹰。2、师：好，我们今天要学习小鹰跟着老鹰学飞的故事。想知道小鹰是怎样跟着老鹰学飞的吗？让我们一起来学习这篇课文《小鹰学飞

2、》，（课件出示课题，板书课题）3、教学生字：鹰（后鼻音，二会字，与前鼻音相区分）二、初读课文。1、自由轻声读课文。（1）出示自读要求。①读第一遍，在生字下做记号。②读第二遍，碰到生字重点拼读。③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～”④读第四遍，标上自然段序号。（2）引导学生按上述要求自读课文。2、检查自读情况。（1）检查生字字音掌握情况。①出示小黑板。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧②指名看拼音读词语。（2）重点检查几个难读的句子。①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（3）检查课文朗读情况。①指名说

3、说本课共有几个自然段？②指名分自然段读课文。读后师生共同评议。3、教师范读课文。学生思考：小鹰是怎样跟着老鹰学飞的，小鹰跟着老鹰飞到了哪里？小鹰和老鹰共有几次对话？（三次）他每次都是怎么说的？用横线画出小鹰说的话。边读边画生：小鹰说了三次。第一次说：“我已经会飞啦！”第二次说：“我真的会飞啦！”第三次说：“现在……我总算……会飞了吧？”（教师课件出示这三句话）师：小鹰说这些话时，老鹰又是怎么回答的？过度：请同学们带着这些问题来学习课文。看小鹰到底是怎样跟老鹰学飞的呢？他们飞到了哪里？分段读：一（1—2） 小鹰飞到大树上，以为会飞了，心里哦，很高兴，而老鹰认为飞得只比大树高，还不算

4、会飞。二（3—4）小鹰飞到了大山的上空，以为真的会飞了，很得意，而老鹰说飞得只比大山高，还不算会飞。三（5—6）小鹰通过自己的努力飞到了更高的天空，老鹰鼓励小鹰要朝着更好的目标努力。4、设计悬念，为第二课时做铺垫。课后想一想小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？下节课请同学回答。三、教学生字字形，指导书写。（1）教学生字字形。①教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。②学生用上述方法自学。（2）检查自学情况。①指名说说自己用什么方法记住了哪个字。熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“单人旁”加“足”）；②指名说说自己用什么方法记住生字。2、指导写法。（1）

5、摇、促、吧、指，左窄右宽。（2）鼓，左右等宽。（3）算、总，上中下三部分要紧凑。3、学生在田字格中描红四、作业。1、完成《习字册》。第二课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2．让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。教学重点：通过学习小鹰学飞的过程，让学生懂得学无止境的道理。教学准备：课件教学设计：（一）复习导入1．上节课，我们初步学习了《小鹰学飞》一课，这节课我们继续学习（板书课题）2． 复习词语（出示幻灯片1）3．师：谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么？生:小鹰学飞的故事。师：现在老师想和同学们一起回忆一下小鹰学飞的过程。幻灯片出示（2）

6、：小鹰跟着老鹰学飞，先飞到了（），接着飞到了（）最后飞到了（）的下面，只见（）上面还有几只鹰在（）呢！（点名答）师：谁来完整的把小鹰学飞的过程说一说（点名说）师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？生：小鹰跟着老鹰学（飞行），一共飞了（三次），分别飞到了（大树的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。师：小鹰在学飞的过程中，说了这样三句话，谁来读一读。（幻灯片出示3）“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧？”师：这三句话有什么不一样？过度：下面我们再听听小鹰学飞的故事，看小鹰到底是怎样跟着老鹰学飞行的？在听的时候注意小鹰和老鹰说话的语气，心情，和动

7、作。二、细读训练。1、学习第1、2自然段。师：好，那我们今天也学着小鹰跟着老鹰来飞一飞，看小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？（飞到哪呢？心情怎样?学得怎样？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。（幻灯片4出示1,2节）生：飞到大树上面，高兴喊起来：“我已经会飞了。”师：谁来喊一喊。师：从已经这个词，你知道了什么？生:小鹰认为自己会飞了。师：看来大家已经理解了这个词，那你能用它说句话吗？例：老师布置的作业，我已经写完了。师：经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师