《长度比较》反思.doc

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1、《长度比较》反思浦东新区坦直小学汪旭丽《长度比较》是一年级第二学期“儿何小实践”屮的一节课。它是在学生已经学会了比较事物的大小、多少的基础上进行教学的，同吋为后面学习度量作铺垫。《长度比较》一课主要让学生通过用眼睛观察、一端对齐，看另一端、和借助工具的方法来判断物体的长度。因此，我从以下两点着手：一、启动生活经验、引发学生思考比较物体的长度对于一年级学生来说，有一定的生活经验。所以，我从他们熟悉的比身高引入，并通过两次不合理的比较方法引发学生思考。引导他们知道像这种很明显的情况可以直接用眼睛观察来进行比较，并学会用三句话规范的说一说比较结果。在探究部分我又通

2、过比彩条，让学生进一步理解一端对齐看另一端的方法。二、提供操作索材、放手操作体验这节课，我给学生提供了三根绳子、一张长方形纸片，放手让他们在实践屮体验、感知并概括出长度比较的方法。特别是比较长方形纸片的红边和蓝边，哪条边长时，学生通过交流、动脑，想出了借助尺、绳子、铅笔等工具去比较，于是我趁机抛出一个问题：如果不能借助工具，又该怎么比？于是，学生产生了争议，引发他们进一步思考，又想出了折一折的好方法。当然，整堂课我觉得还有很多地方需要改进。如上课吋不怎么放得开、对学生的评价太单一等等。其实在最后巩固练习环节屮，是放手的最好吋机。学生学会了长度比较的方法，可以

3、让他们自己去选择合适的方法去进行比较、而我太注重比较的结果。