会话课教学设计模板.doc

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1、附件1.会话课教学设计模板综述：本人将此会话课设计为二课时，以下是各个课时的教学设计同时将选取第二课时进行课堂实录。总体思路：本课以学习通过阅读对话教学，学习生活中的玩具Toys以及用简单的英语句型表达自己想要的东西为主要内容，以教师为辅学生为主的自主学习为主要设计原则。（总体思路需体现对学习内容的整体把握）注：每个单元教学设计署名不超过2人。教学设计参考模板江门市江海区外海街道中心小学学校设计教师：陈成达教学年级：四年级课题名称：Toys教材版本开心学英语课时：第二课时一、学生分析1.学生均为适龄小学四年级学生，对英语学习已有

2、一定认识和基础；2.学生学习本课之前已具备一定的英语听、读、说的能力；3.学生都只是单独运用学过的句型和单词，综合运用少，而且学生对相关的语法知识不是很清晰。二、教材分析1.本课内容所处开心学英语四年级上册Unit6Toys；2.本会话课主要以对话阅读型教学为主；三、教学目标教学内容情感目标：通过阅读书信等，体会到英语在生活中的作用。知识目标：能区分英语简单句的基本形式和表意功能。技能目标：能正确朗读所学句型、对话、故事、短文、篇章等。重点词汇：toycar,toyplane,doll,puzzle重点句型：Whatdoyouw

3、ant?Iwant.难点：学会运动句型结合生活实际进行简单的英语对话交流。四、教学策略1.本会话课主要以对话阅读型教学；2.阅读对话，采用的PPT媒体辅助；3.课前准备：多媒体PPT课件，玩具以及生活实物等。五、教学过程Step1Warmup41)Freetalk;2) Ask some questions about ChristmasDay and some information about Christmas. (通过谈话，简单复习以前的句子，拉近师生距离，营造良好的课堂氛围为下面的情景教学铺垫。)Step2Page-N

4、ewwords-Newsentences1)Listenandreadcarefullytothepage“FatherChristmascallme”;(通过阅读对话带出本课的主线，体现阅读教学的特点。)2)Toycar-Whatisinthebox?Guess?T:Whatisthis?/Doyouwant?3)Toyplane-Thisismyfavorite.(通过对toy的了解，引出其他玩具toycake，toyclock，toydog之类的，做到启发学生的思维能力。)T:Whatdoyoulike?/Doyouwan

5、t?4)puzzle-Howaboutanothertoy?T:Iwant.Whatdoyouwant?(逐渐带入新句型)5)doll-Thelasttoy，Idonotlikeadoll.T:Whatdoyouwant?(给学生自主选择想要的东西，强化对Iwant.的练习。)(PPTreadingtalkingpracticing通过page带入引发学生的兴趣，通过故事情节更好地完善单词的学习，提高学生学习的主动性。)Step3Guessinggame1)猜物游戏2）熟读Iwant.（一方面对单词的巩固，另一方面加强对I

6、want.的练习。）Step4Newsentences1)通过以上去Iwant.句型的练习直接带入Whatdoyouwant?2）PracticeWhatdoyouwant?Iwant.（readtalkpractice在学习新单词中先运动旧的句型带入逐渐把新句型渗入，让学生在学习新句型中有个循序渐进的过程，还利用各种的练习去巩固单词和句型，让学生掌握更加深刻。）Step4Chant(对单词和句型的进一步巩固)Step5Backtothepage1)“TorF”2）Fillintheblanks.(回顾短文，在练习的过程中让

7、学生学会用自己的话对话，体现出阅读对话教学的重点)Step6Practicinginpair（Gototheparty结束）4六、课后反思（录像课例）1.本人认为本课比较有特点的部分是能够在某些情节教学上发挥出学生的主动思考能力以及客观分析能力，如：在学习单词toycar和toyplane后能及时贯切toy的用法和运动到生活上的物品，让学生区分真实的事物和玩具类的不同表达；还又在最后的教学情节上能够接近生活，以对话的形式进行party,更好的运动课堂上学到的句型。2.要调整和改进方面：首先，在教师语言和肢体语言表达上要加强；其次

8、，在教学句型方面应该更加的多方面地接近学生，让学生自主说，不要老是牵着学生；最后，还要继续学习更加先进的教学方法，能运用到实际教学上。附件：(除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等)板书设计Unit6ToysWhatdoyouwant?atoycar.