《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc

《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc

ID:51850296

大小:35.00 KB

页数:4页

时间:2020-03-16

《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc_第1页
《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc_第2页
《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc_第3页
《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc_第4页
资源描述:

《《呼风唤雨的世纪》教案及反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学目标  1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。  2.习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。  3.我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。  4.日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。  5.拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让

2、学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。  课前准备  收集自己准备的科技新闻。  教学课时  4课时  第一课时  口语交际,我们的奇思妙想  1.激趣导入:  同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组课文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中,了解到科学的威力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?  展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。  2.小组交流:  前后两组同学

3、组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。  3.全班交流:  每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。  4.小结延伸:  同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。  如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。  第二课时  习作指导写一篇想象作文  一、谈话引入:  上一节课,同学们大胆畅想了未来世界,有许多奇思妙想很有新

4、意,今天我们就把这美好的幻想写下来。  二、明确习作要求:  1.想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。  2.教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。  3.习作方法指导:  ①叙述想象的事物,要有一定的顺序。  ②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。  ③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。  4.学生自己交流习作,教师巡视指导。  5.学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。  6.教师选出有特色的习作讲

5、评。  7.学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。  第三、四课时  一、教学“我的发现”[  1.学生自由读词语。  2.教师指名读词语,注意正音。  3.符合词义,说说带点的词的意思。  4.思考:你发现了什么?广告乱改成语。  5.小结:注意区分同音字。  二、教学“日积月累”  1.学生读科学名言  2.交流:你从科学名言中了解了什么?  3.小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。  三、教学“宽带网”  1.朗读宽带网中的内容。  2.你在生活中还收集

6、了哪些信息?  3.学生展开收集资料。  4.举办《科学在身边》手抄报。  人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练,具体要求如下:  口语交际:在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展成就,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式来进行介绍,如边画边讲、边演示边讲,把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听,可以补充或提出问题,还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。  习

7、作:在口语交际的基础上,写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受到别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后认真读一读,改一改。  怎样才能使学生的口语交际和习作内容更具创造性,新奇有趣?下面就本次口语交际和习作的教学提出几点建议,供老师们参考。  第一步:从“现实的……怎么样入手”,开展一次社会调查活动。  在《语文园地八》口语交际和习作教学开始前两周,利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校

8、、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服,现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样(调查的方式包括:观察、访谈、读书、实际使用等)?告诉学生:班内要召开一次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发布会”认真做好调查笔记。  在学生人人进行了课外调查的基础上,引导学生以学习小组为单位,进一步分析所调查得到的材料,深入调查、研究:“现实事物”有哪些地方让你或他人(身边的其他人)感到不满

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。