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时间:2020-03-16
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1、教学反思于情于境,点燃爱的火花榆林市逸夫小学苏爱丽《渴望读书的“大眼睛”》一文语言优美,生动感人,读后令人深思,尤其是苏明娟这双明亮的大眼睛,充满了忧郁,充满了渴望。它包含着无数贫困地区的孩子们对生活的忧郁与无奈,闪烁着对知识的渴望与向往。当学生包含激情地读完文时,没有一个不为这双大眼睛所振撼。我在教学这篇课文时,也在时时关注着他们的内心世界,当我发现他们幼小的心灵萌发了爱的火花时,我便随机引导他们:“老师这里有一些记录贫困地区的孩子们真实的照片,包括衣、食、住、行,现在分发给你们,你们仔细观察,就‘我们如何帮助贫困地区的孩子们?’这一问题在小组里进行讨论,各抒己见,由一名组员做
2、记录,写下你们的打算及做法。”同学们观察了图片之后,纷纷慷慨解囊。张特内说:“我想把我们家的桌子给他们一张,让他们有桌子上写字,而不要趴在炕上写字。”房洁说:“我把我的零花钱攒下来给这个小妹妹让她买一件新衣服。”刘佳说:“我再也不买零食了,我把平时用来买零食的钱寄给这位大叔,让他给女儿买一个饭盒。”同学们的打算及方法可谓是多种多样,别出心裁。一句话,他们被感动了,发自内心的那种力量在推动着他们这样做,这样说。所以我觉得这堂公开课对学生的教育很大,同时,我也认识到了,在教学时应放手让学生自主想、自主说,通过小组合作来解决问题。
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