技巧案例分析.doc

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1、技巧（手倒立前滚翻）课例分析一、教学基本情况（一）教材分析手倒立前滚翻动作内容，一般情况下是男生的教材，但这节课是女生的技巧课，教师敢于大胆尝试，并收到明显效果。（二）学情分析教学对象是高三年级的女生，由于高三课业负担重，相对女生身体素质的特点（力量小，特别是上肢的支撑力量、及腰腹力量），这正是手倒立前滚翻所要具备的身体素质，因此，教学的难度就会加大。再加上高三年级学生的注意力基本集中在高考科目上，在进行体位变化大的手倒立动作时，学生的心理上的变化会很大（当然也由于支撑力量薄弱有关），同样也给教学增加了一定的难度。二、课例分析（技巧模块的第八次

2、课）（一）教学目标技能目标：掌握手倒立前滚翻的动作（过程），发展学生的上肢力量及腰腹力量。（二）教学过程的设计，通过课例可以看出：整体分为两个部分：1．手倒立安排的特点：根据教学目标（技能）展开相应的教与学的方法。（1）手倒立的蹬摆练习），并在学生体验中引导学生去积极思考，在理解的基础上再练习。（2）保护帮助下做手倒立，并明确提出要求：顶肩、立腰、收臀、紧腰。（3）坚持动作姿态的要求，体现体操动作的特点，表现姿态美，培养动作的规范性。2．手倒立接前滚翻（这是完成动作的重点，也是难点）。具体安排：（1）运用现代化的教学手段，采用电脑演示，教师讲解

3、倒立前滚翻的技术要点（运用恰当），并给学生建立正确的动作表象。（这种动作，不可能采用边讲解，边示范的方法。）并采用现场摄像的方法及时反馈学生掌握动作的情况、师生共同分析、提高。（2）明确关键性的技术，掌握重难点——重心前移、直臂前倒。（强调头放的位置）（3）在保护帮助下，进行动作的体验，并相互交流，共同提高。（4）为安全和解决学生心理上的问题，教师采用了大垫子上放小垫子的方法，在学生初学时，即安全又有效地解决害怕的心理，同时也适当地降低了动作的难度。学生在练习中可自选放几块。（5）通过学生的展示与评价，加强对技术动作的理解，促进技能的掌握。（三

4、）课的特点1．体现了体操教学的特点，加强动作姿态的培养与要求，增强学生的体操意识（是模块教学要求的具体体现，培养爱好，逐渐形成专长）2．教师示范动作优美、准确、规范，具有感染力，能给学生留下深刻的记忆。3．教师对教材的分析、理解基本到位，讲解的条理清晰、语言简练、重点突出、明确。4．注意加强安全教育与防范措施（加强保护与帮助、采用了放小垫子的具体措施）（四）值得探讨的问题1．应增加女生支撑力量与腰腹力量的练习，以促进正确动作的尽快掌握。2．蹬摆成手倒立时，强调顶肩立腰不够，同时采取的措施不够有力，影响动作的完成。3．手倒立前滚翻，应强调直臂顶肩

5、的同时，明确提出头着垫的位置，以及增加从不同倒立位置前滚的练习，体会和掌握低头、团身、收腿、跟肩的动作过程。4．要加强保护与帮助，但要恰当、得法。2008年1月25日